在上一篇文章中，我提及我放棄了公辦學校的教師資格證，來到這所民辦學校。當校長接任這所學校時，僅有兩個班，學校面臨關掉。

我要簡單介紹一下這所民辦學校的現象。

這所民辦學校成立時間1999年，普通高中、中學、中小學都在一個教學區，高峰期時學校有3000名學生。但是，因為老闆和領導的緣故，學校短短兩年內就走向衰敗，普通高中立即關掉。

校長在14年正式簽訂了初中的合同書，那時候中學僅有兩個班，一個是一年級，一個是二年級。簽訂合同的那一年並沒有接納管理方法，由於校長在其它學校做工作的時候，合同書都還沒期滿。

15年我進到這所學校，恰好是校長親身管理方法學校的那一年。一步步走過來，這所初中有14個班，700多位學生。把一個將要倒閉的學校發展趨勢到這個地步是很不容易的。

有些人可能說，終究學校以往很有名，再盛行來並不是那麼難。從那時候的情況看，再度發展趨勢會比創立新學校艱難的多。幾個致命性的要素限制了學校的高速發展。

1. 學校的信譽很差，以致於很多人都認為它要關門了。

當年是管理不當，造成學校組織紀律尤其錯亂，成績一落千丈，最終絕大多數學生都轉離開了。學校的沉淪水平早已遠遠超過了你的想象：。

班集體後邊幾排都是在入睡，教師管不住，再管都沒有學生，就帶他們去 "湊整"。每天早晨學生不起床，校長就親身手裡拿著收錄機放 "醒來"。當校園裡產生公佈打人事件時，校長親身出來干涉，但於事無補，結論校長被打了一頓。

好事發生了，但錯事也產生了。全部縣都懂這所學校，因此誰會願意把自己的孩子送至這種學校，除了一些 "搗蛋 "的學生，他們真的找不著這所學校。

2. 學校的生活環境和硬件配置都特別差。

我第一次走入學校時，就感覺那不是一所學校，而更像是一個庫房。沒有錯，後來我才知道，這所學校是在工地前期的前提下更新改造來的。關鍵在於這麼多年以來一直沒有更新改造過。

教室中並沒有最先進的多媒體系統，乃至沒有空調，僅有一堆破破爛爛的木材課桌椅和凳子。冬季供暖遠沒有達到要求，你願意把自己的孩子送進去嗎？

但己經有了很大改進。

3. 學生的品質特別差。

民辦學校求生的較大出發點是成績。那時，每一年聊城市教育局都是會統計分析測試成績，並在各個學校發佈，各學校容許公示公告，宣傳策劃。

在那樣的管理方法下，學生會出成績就奇怪了，自然就招不到學生。

15年新招的一年級學生，入學考的六年級專業知識，數學課均值38.4分，語文學科過完40分。這種成績，可能一般的教師都不想考，更不願意教。

4、老師們的工作能力非常低。

學校倒下去，最好的教育當然走光了了，剩下來的教師的素養顯而易見。

我進去的時候還是沒上過演講臺，完全就是個初學者。

這類綜合素質的學生，在這樣的老師指導下，能考出來成績，難度可想而知。我堅信大部分人都會覺得這是個白日夢。

可是，假如你認真工作，理想總有一天會達到的。

實際上，校長15年接任這所學校，16年期中考成績是全縣第九名。全縣評估結果就看均分，全縣17所中學。17年全縣第四，18年全縣第一，19年全縣第二，只比第一多4分，但普通高中錄取率則是第一。

在這種情況下是怎樣獲得這種成績的啊？

1、校長的教育方式是永不放棄任何一個學生，教學策略就是讓學生獲得該有的成績。

校長對老師的要求是隻需成績好就行。這似乎有悖素養教育的理念，可事實上，最大的收穫是家長和學生。

每一個進到民辦學校的學生都帶著鉅額的費用和期待、理想的。那樣，做為學校，就應當拿了錢，為他人辦事。應當竭盡全力把每個學生教好，讓她們能夠進入自己心儀的普通高中。

校長常常對老師說，教育是個良心活，搞好文化教育是一件功德圓滿事情，不然就不要做文化教育。想讓每一個家庭，每一個孩子的未來都可以承受的了。

2. 老師的敬業精神。

校長教師要求，關鍵在於敬業的水平，文憑先放一邊。

校長覺得，只要能夠來學校當教師，教中學生這方面的知識就夠了。關鍵在於如何教，如何教學生，這一才是關鍵。你說你是清華大學、北大畢業的，教出的成績一塌糊塗，終究還是沒一個好老師。

校長比較清楚，大家學校的學生基礎差，底子薄。規定教師多點耐心，放慢節奏，漸漸地講，一節就下一節。第二遍，第三遍，直至絕大多數學生都會了。下課後，找時間給產生補習，這是每個教師必須要做的。

3. 費用比別的民辦學校低些，這深深吸引一些家中。

收費標準極低，成績又好，讓學生獲得較大，這種信息一定會獲得愈來愈多父母的肯定。漸漸地，學校的信譽就能得到修復。