您如何看待最近在互聯網上引起很大轟動的教師的最終成績淘汰制度？到底什麼是淘汰，相信每個農民工都知道是什麼意思，因為很多單位都實行了，但在教育組裡卻很少。大家把老師的“末位淘汰”比作末位輪換。兩者之間有重要區別嗎？

事實上，無論是最終淘汰還是最終輪換，其初衷都是為了激勵教師，從師資隊伍中淘汰低級教師。教師，因為總會有最後一個職位，即使最後一個職位符合職位要求。這不僅是無效的，而且相反，極大地阻礙了教師的工作。無論你如何評價一所學校，總有一位老師倒計時。教學成績倒計時的原因是什麼？領導考慮了嗎？如果教師的能力不好，就很難有針對性地培養和培養他們。 “南水北偏”，最後一個位置的撤退和最後一個位置的輪換，就是一個笑話。在筆者看來，最好的改革就是讓教師靜默教學。領導是消除異見的工具，老師們慌了，誰還有勇氣專心教學？

但實際上有一個很奇怪的現象。那些以看似非理性的老師為特色的人通常會得到很多支持。每個人都想以喜聞樂見的心態見到老師。除了教學，一旦離開，他們將如何生存？ ，為了平衡，在筆者看來，這不是自然的，社會瑕疵，學校問題，專業學位，評估，分類，地方管理學校工作，取消非輪換工作，基本技能測試，績效削減，面試，警告，降級，開除，一個個，但他們不知道，再教育只能對老師進行，我真的無法想象這種現象會持續多久。