教育領域的專業學位這個話題討論了很久，有人說我們的教育有問題，大家誤把升職加薪當成導師的接力棒。成功的晉升會增加薪水和社會地位，所以老師們都在追逐對方的名字。追求利潤也使教育成為一個碩果累累的領域。最終，那些被授予高職稱的人想逃離前線，退到二線。有人提出，收入要因位而定，要前傾，各行各業都應該這樣。真正教書的老師應該是學校的寶藏，現在有“技能”的人不在課堂，職稱很高。

其實這不利於教育的健康發展，無數的實踐也印證了這一點，並不是因為專業程度越高，相應教師的教學能力越強，教師的薪水不應該與專業掛鉤程度。 .就算大家都知道真相，在大調整中引入教師底薪的時候，依然引來各方熱議，難道此時還是霸主稱號嗎？誠然，工資調整通常包括每個職位的工資和薪級表，郵政工資實際上與專業職位直接相關，所以專業職位越高，在此調整過程中獲得的金額就越大。事實上，例如，高級專業教師通常增加400元，中級專業教師通常增加300元，初級專業教師通常增加200元。

不過，也有部分網民高估了專業學位在本次底薪調整中的作用。從數據上看，這個專業程度影響的差距不大，也不會極端。然而，也有人誇大了差距，甚至降低了工資。標題中還包含了對年級的工資調整，這讓老師們很生氣。事實上，薪級與教師的起薪級有關。受教育程度越高，主要工資等級越高。有一些誤解。