平時我們總是說話、說話，再說話，從學習到生活，從父母到孩子似乎總是有說不完的話。斯坦福大學的研究指出，人一生所說的單詞整合起來，相當於上百本400頁的書。

那麼我們到底是怎樣說話的呢？

簡單來說，人類的說話過程可以這樣歸納：資訊表達—語言程式碼—神經肌肉運動—發音系統。前面三個階段屬於大腦中樞的運作，在聽力障礙的文章中我們簡單解釋過，因此今天主要說說後面的關鍵部分：發音系統。

什麼是發音系統？發音系統主要由三大發音器官構成，分別是呼吸器官（肺、器官和支氣管）、喉頭聲帶、聲腔（口腔、鼻腔、咽腔）。基本上大家熟悉的軟硬顎、唇齒舌等等都屬於發音器官。

一般來說，唇、舌、軟顎、小舌、聲帶等這些可以活動的器官叫做主動發音器官，而上齒、齒齦、硬顎這些不能活動的器官叫做被動發音器官。我們說話發音的過程，其實就是主動發音器官向被動發音器官接觸或靠近的過程，隨著氣流的衝擊產生振動而發音。

可以說，聲腔是人類最重要的發音器官，因此聲腔中各種器官的作用非常的大。以致於其中任何一個發音器官出現問題，都有可能影響到孩子的說話發音。

今天的主角，就是發音器官出現缺陷後所產生的一個語言問題：顎裂。

大多數時候我們認識的顎裂應該是唇顎裂，也就是俗稱的“兔唇”。從本世紀初開始，大眾對於兔唇寶寶的接受程度越來越高，也很少再出現棄嬰的情況。歸根結底，還是因為顎裂可以透過手術被改變。

當然，顎裂的情況也分為很多種，除了我們常見的唇顎裂之外，還有隱性顎裂、懸雍垂（小舌）發育異常和缺失以及軟顎神經麻痺等等。不僅如此，顎裂的存在還可能導致一系列的其他問題，比如中耳炎導致聽力損傷、兒童自身可能產生許多心理障礙等等。

因此，對於顎裂兒童，能早一些進行手術便能夠讓孩子早一點得到語言矯正的希望。拖得時間越長，孩子語言功能恢復的可能性就越低。等孩子年齡再大一些，他們所面臨的現實問題很可能讓他們變得自卑、易怒、對生活的喪失信心等等。

除此之外，顎裂兒童還面臨著哪些問題？

1.發非鼻音時，氣體從鼻孔分流，出現鼻腔漏氣；

2. 顎裂兒童發混合音比發子音困難，發子音比發母音困難；

3.發摩擦音和爆破音往往很困難，比如在發ZCS時，顎裂兒童基本上難以準確表達，比同齡兒童差很多；

4. 發子音時發音不清，口內氣流壓力低；

5. 發鼻子音時，如m、n，孩子缺乏鼻腔共鳴，出現過低鼻音(感冒語音)，就是類似於正常人感冒後甕聲甕氣的那種聲音。

如果說聽力障礙兒童面臨的是無聲的世界，那麼顎裂兒童面臨的則是想說卻不能說出來的痛苦。嘴巴就放在那裡，可來自軟硬顎的缺陷卻讓他暫時失去了發音的基礎。

顎裂語言矯正，成為顎裂術後語言康復最有效的方法。

目前，我們機構對顎裂語言矯正主要側重於3個方面：

1.功能強化訓練

雖然顎裂手術可以有效改善孩子的發音器官缺陷，但想要說話可不是一天兩天的事情。這就好像有一件機器挺長時間沒用，再想使用還得啟動半天磨合磨合，顎裂兒童的語言功能也是同樣的道理。

剛做完手術恢復的他們，此時還無法正常調動發音器官互相配合，尤其是口部肌肉的力量無法支撐孩子進行比較複雜的語言表達。這個時候，就需要進行專業的語言訓練，以此來保證孩子的發音器官間產生一個良好的迴圈和配合。

2.發音訓練

隨著孩子發音器官的好轉、口部肌肉力量的恢復以及各個發聲器官之間配合的變化，此時的訓練重點就變成了如何讓孩子正確的發音。別看大人們整天喋喋不休似乎顯得說話很容易，可對沒有好好說過話的顎裂兒童來說，這發音可不是件容易的事情。

別的不說，孩子能夠分清什麼是鼻音、什麼是爆破音、什麼是摩擦音嗎？你說孩子的父母也不知道？那對不起，打擾了！不過，這恰好說明了顎裂兒童不適合在家進行語言矯正，畢竟父母也確實沒有那個能力幫助孩子做這些專業的訓練。

3.語流訓練

當孩子經過前兩個階段的訓練後，發音能力已經大大改善，此時的重點應該放在語言邏輯和完整的語言表達上面。同時，還得幫助孩子恢復自信，破除內心的障礙。