聽到了，但聽不懂

聾人在聽連續的言語語音時，因受語音前後子音的影響而導致音位、聲調、響度發生變化，有時會把整詞、整句聽得含糊，許多人是根據情景判斷談話內容，或根據全句全章的相互關係來推斷語句的含義，似乎“聽清了”。這個階段有許多影響因素。在聽覺訓練中可以採用最小音位對比法進行訓練，以提高語音辨識的準確度和構音的精確度，促進語音聽覺鏈的形成。並堅持對助聽器效果進行階段評估和精細除錯。也要注意利用耳模的聲學作用，改進助聽器的頻響範圍。採用號角效應（喇叭口），加強高頻的輸入，使聾兒提高聽覺敏感度和語言清晰度。初期訓練時注意選擇信噪比≥+10的環境下學習，努力學習好聲母，提高語言清晰度。