世界第一次大戰，在歷史課本中不過幾頁紙的內容，但真實的大戰是什麼樣子的呢？
在一戰中，雷馬克曾被手榴彈炸成重傷，不幸中的萬幸。
戰爭的慘狀歷歷在目，籠罩在戰爭陰影之下的雷馬克決定創作反戰作品，《西線無戰事》作為代表作先後被譯成29種文字，作者根據自己的參戰經歷，再現了屍橫遍野的戰場。
我為什麼說讀這本書，讓我感覺第一次世界大戰就是一場笑話呢？
在《西線無戰事》的內容簡介中，就諷刺意味滿滿：
「青年保羅·博伊默爾、鉗工加登、始終隨身帶著課本的米勒、頭腦最清醒的下士克羅普、挖煤工海爾·維斯胡斯、農民德特林，以及斯坦尼斯勞斯·卡欽斯基們，經過十週的軍事訓練後，被送往前線。1918年，這個班的最後一人也於前線陣亡。而軍隊指揮部戰報上的記錄僅有一句：西線無戰事。」
雖說是簡介，但也是該小說的內容大概，所有人的犧牲，換來了一句“西線無戰事”。
01 可笑之處在《西線無戰事》這本書中，給我留下最深刻印象的不是那些奮戰在第一線計程車兵們，而是西摩爾史託斯與康託列克。
西摩爾史託斯曾經傲慢無比的教育著他的學生們，用各種方法折磨著他不滿意的人，當他自己來到戰場，全然沒有了在軍校威風凜凜的樣子，像個逃兵一樣躲在角落，佯裝受傷不衝鋒；
康託列克曾一次次在體操課上發表冗長的演說，直至全班在他的帶領下，去地區指揮部報名參軍，可這個告訴大家勇敢面對戰爭的高傲之人，成為後備軍後，卻嚇得雙膝發顫，胳膊像鍋柄，釦子擦不亮，動作滑稽可笑。
小說中還有很多這種鮮明的反差，嘲諷意味十足。
比如，如果不去參戰，父母就會對孩子脫口而出“懦夫”這樣的詞，可是當孩子戰死，父母卻會哭訴為什麼死掉的是自己的孩子而不是別人；
比如，士兵們盼著自己可以摔斷胳膊，相對比來說，總比肚子上挨個洞好，殘疾了就可以回家了；
比如，奄奄一息計程車兵還沒去世，戰友們就已經想好了如何瓜分這個人的私人物品，甚至盼著他早點死；
再如，光天化日拉屎撒尿已然是種享受計程車兵們，卻羞澀的無法對著女護士說自己想上廁所的生理需求。
戰爭到底是什麼，因何而戰，為何而拼命，他們不知道。
他們只知道自己被戰爭毀掉了，除了殺人，好像什麼都不會了。
02 戰爭究竟是為的什麼第一次世界大戰是什麼樣的？
歷史課本沒有具體說明，百度百科也沒有具體描寫，但是《西線無戰事》中有。
疾風掃射、掩護炮火、狙擊炮火、地雷、毒氣、坦克、機槍、手榴彈......透過這些詞，能感受到戰爭的恐怖嗎？
那麼，當一個人被炸得稀碎，甚至可以用勺子把他們從戰壕的牆上刮下來葬在飯盒裡，你是否感受到了戰爭的恐怖呢？
《西線無戰事》描述的僅僅是一場小戰役，在歷史記錄中甚至是“無戰事”的。
可是主人公們卻眼睜睜地看著活人被炸掉了腦袋，看著奔跑計程車兵被炸飛了雙腿，看著一等兵手裡捧著湧出的腸子跑到急救站，還有很多沒有嘴的人，沒有下巴的人，沒有臉的人......
「“想想真奇怪。”克羅普說，“我們在這兒，是為了保衛我們的祖國。可法國人在那兒，也是為了保衛他們的祖國。到底誰是對的？”」
大多數情況下，戰爭是因為一個國家嚴重冒犯了另一個國家，但是作為普通老百姓，根本感受不到被侵犯。
明明是國家之間的衝突，那為什麼要讓老百姓當兵去打仗呢？
因為國家，沒有國也就沒有了家。
為了保證自己的小家不會被侵犯，所以每一個人都要去維護大家，也就是國家。
可是，戰爭如此殘酷，為何總是發動戰爭呢？
因為一定有人從戰爭中獲利，比如每一位偉大的皇帝都要經歷至少一次戰爭，否則就無法青史留名；比如將軍們也是因為戰爭才被載入史冊的，甚至比皇帝名氣還大；肯定有些幕後指使者，靠著戰爭發了財。
我們誰都不想面對戰爭，但誰也阻止不了戰爭的到來。
戰爭最終無論是勝利還是失敗，其帶來的影響有一點無法磨滅：戰爭毀了一代人的生活。
03 被毀掉的一代人每一位士兵都很年輕，才二十幾歲，可是他們對生命的認知，只有絕望與恐懼。
明天和死亡，哪個會先到來呢？
死亡比活著容易，有的時候真想一死了之，可是對生命渴望的本能，卻逼著他們活下去。
他們面對的，是民族之間的互相殺害，人民沉默、無知、愚蠢、順從、無辜地互相殺戮。
在剛開始熱愛世界、熱愛生活的年紀，面對人生的第一份職業就是殺戮。
他們先是驚訝，接著痛苦，最終，他們冷漠地認識到，起決定性作用不是精神，而是制度，不是自由，而是訓練。
漸漸的，那些陽光活潑的年輕士兵們變得冷酷、愛猜忌、無情、滿懷仇恨、殘忍粗魯。
在學校，他們學會了彬彬有禮；戰場上，他們學會了如何刺向肚子，而不是刺向肋骨，以免卡住刺刀。
即使回到了家鄉，他們也無法和人相處，因為他們會被電車刺耳的急剎車聲嚇到，以為那是呼嘯的榴彈，經過死亡洗禮過的人們，早已冷漠的令人生畏。
對年長者來說，戰爭不過是生活中的一次暫停，戰後的日子仍舊可期。
而年輕一輩，卻被戰爭緊緊捉牢，結局不得而知。
戰爭贏來了什麼我不清楚，我只知道國家辛辛苦苦培養的未來，失去了希望，是不是有些得不償失了？