在現代社會中，教育是一個國家極其重要的事情之一，教育的物件也是全人類，不需要規定年齡，也不需要區分性別，因為任何性別都有受教育的權利，這也是現代社會與古代社會比起來最大的進步之一。

在古代，任何一個國家對於教育的態度也是極其重視的，但這種教育僅限於對於男性的教育，並不包括女性，因為中國古代的封建社會本質上就是一個以男權為主的專制主義中央集權的社會。

這樣的社會不允許女性的覺醒，自然也就不允許女性的學習，更不可能主動讓女性接受教育。但，凡事總有例外，就有那麼一個很特殊的王朝，那就是宋朝。

而與宋朝處於同一時期的西歐，文化事業被教皇教會壟斷，正常的學習已經非常困難，怎麼可能還有機會讓女性學習呢？

出生在宋朝的女子，相對於其他王朝的女子是比較幸運的，他們允許有專門教育女性的機構出現，讓女性的地位得以提升，也讓女性意識開始有所覺醒。

那到底是什麼原因造成了處於同一時間西歐女女性不能學習而宋朝女性可以接受教育呢？

一、宋代皇帝認同女子學習，使得女子可以學習

古代封建社會的最高統治者就是坐在龍椅上的九五之尊，也就是皇帝了，他的任何做法都會對社會風氣、政策實行有很大的影響程度。

而宋朝就有這樣一個非常明事理的皇帝，那就是宋高宗，宋高宗在教育這件事情上，有非常先進的想法，那就是不管男女，都應該、都可以學習。

而同一時期的西歐，正處於中世紀時期，教皇是允許女性學習的，所以我認為與西歐國家的教皇相比，宋代的皇帝尤其是宋高宗對於女子學習的社會現象是認可的大大影響了。

使得在同一時間的女性可以在宋代開始學習之路。從整體上看宋朝的統治者們，都透露著一個弱小國家的懦弱。

對於少數民族發動的戰爭，大多數以失敗告終，並且大多數都會選擇求和投降，由此也可以看出宋朝的皇帝是沒有什麼大的建樹的。

但是就是在這樣的統治者的帶領下，女子教育開始有了發展，因為宋朝的統治者基本上都認為女子是應該學習的。

女子學習最興盛的階段是宋高宗統治的時期，因為當時宋高宗說了這樣一句話。

大致意思就是他認為國家的發展不僅僅是男性的事情，還是女性的事情，所以不僅男性需要讀書，為國家出一份力，女性也應該去讀書，去從歷史中找到自己可以為國家做的事情，進而為國家的建設出一份力。

宋高宗說了這樣的話之後，當時大部分的女子都開始了學習，畢竟這可是一國之主說出來的，自然對當時的社會現象影響很大的，更何況是學習這樣重要的事情呢？

古代的統治者對於任何事情的看法對於這件事情的影響是非常大的，所以宋朝的皇帝尤其是宋高宗說出了這樣的話之後，就是在正大光明地督促女子開始學習，讓女子不能接受教育的禁錮被打破。

女子也可以透過更多的不同的渠道學習到不同的內容。所以我認為宋朝皇帝認同女子可以學習這件事情，使得女子可以開始學習。

二、重文抑武的國家政策，營造了社會學習氛圍

在宋朝，統治者為了避免重蹈之前王朝的覆轍，大大削弱了武將的權力和地方的權力，開始實行重文抑武的政策。

而這個國家政策不僅僅是幫助宋朝在很長一段時間裡保持了穩定，還在全國上下形成了一種"只有學習，才能做官"的風氣。

在全社會形成了一種好學之風，這種好學之風的社會學習氛圍又帶動了宋朝女子的學習。

而西歐的中世紀被稱為黑暗時代，就是因為它的文化事業發生了停滯，不能進步，所以我認為與西歐國家相比，重文抑武的國家政策，營造了良好的社會學習氛圍，促進了女子的學習。

宋朝能夠建立的很大一部分原因就是前朝對於武力的重視，使得地方的兵力也十分強悍，才能最終使得宋太祖能夠黃袍加身，最終起義成功。

可這成功也在深深地影響到開國皇帝宋太祖對於武力的認知，認為對於武力太過於重視的結果就是會導致各地的武力都十分強悍，兵力都會變得十分雄厚。

任何一個地方的興起都會有所威脅，進而威脅中央的統治，進而威脅到宋朝的統治，因而開國皇帝宋太祖就開始卸任武將。

減少武將的數量，減少武將手中的權力，逐漸就形成了重文輕武的風氣，也就順其自然地頒佈了重文抑武的政策。

重文抑武政策的頒佈瞬間導致一半以上想要從軍的人改變了自己的意願，轉而去讀書。

讀書，不僅僅是能夠去做官，還能夠提高自己的地位，讀書非常優秀的人就可以透過科舉來謀取功名，沒能考取功名的人待遇也不會太差。

這樣的社會風氣也深深地影響到了教育的發展，教育的可接受性在不斷地提高，教育的範圍也逐漸變得有些寬泛，這就使得針對於女子的教育也就被容納了進來，女子也就可以根據自己的需要開始了學習。

三、女性的社會地位有所提高，需求逐漸被重視

宋朝女性本身對於自己的學識也有所要求，但在皇帝徹底允許之前，仍然還是一種不被承認的現象。

很多地方也不會滿足女性對於學習的需求，但有些女性為透過自己的努力不斷地提高自己的社會地位，進而讓地方政府開始重視起自己的需求，最後達到學習的目的。

而西歐的中世紀雖然是相對穩定的，但仍然有戰爭發生，溫飽已成問題，西歐的女性怎麼還會有精力學習呢？

所以我認為與西歐的女性相比，宋朝女性的社會地位有所提高，學習的需求也就被逐漸重視起來，進而也就可以使得大部分的女子都可以開始學習了。

宋代女子提高自己社會地位的最主要方法就是去不間斷地參與社會慈善活動，加強自己與社會的聯絡，體現自己的社會價值，進而來表達自己的需求。

在宋朝社會，法律對於女性的權利規定的非常明確，女性擁有繼承家族遺產的權利，也擁有支配自己的嫁妝權利，更擁有出去工作的權利。

這幾個權利都為女性參與社會慈善活動提供了雄厚的經濟基礎支撐，有了這些錢財，女性就可以出於人道主義去救助那些貧苦人民。

在這一舉動中，國家和政府對於女性這一做法是非常認可的。得到認可之後，女性的社會地位就有所上升，對國家和政府也可以正當地提取自己需要學習的要求。

國家和政府鑑於這樣的情況，也不會駁回女性這一點看起來微不足道的要求了，女性教育也就開始普及起來了。

宋朝女性繼承了唐朝的女性意識，對於自己的需求可以去想方設法的努力，進而宋朝女性可以選擇透過多參與慈善活動，提高了社會地位以後，再去提出自己想要學習的要求，也獲得了允許和容納，進而宋朝的女子也就可以開始正常的學習生活了。