有人說民國時期是一個充滿浪漫的年代，因為大家都認為那個年代到處都是軍閥配旗袍的才子佳人的故事。可是當我們翻開歷史的真相後會發現，民國是我國曆史中最為混亂的年代。

因為清朝的滅亡，再加上後來袁世凱的倒臺，民國便開始了群龍無首的日子。但亂世還是會出英雄的，而民國時期真的就出現了很多的文學巨匠。其中魯迅先生就是眾多文學家中最為出色的一位。但是，近幾年的語文課本中刪除了很多魯迅先生的文章，而一些所謂的專家也批判說魯迅不是真正意義上的文學家，這到底是怎麼一回事呢？

相比較很多文學家的刻板，魯迅先生的性格可以說是非常的活潑有趣。特別是一部《覺醒年代》，讓更多的觀眾開始重新審視這位文學上的偉人。魯迅先生的一生有很多著作，《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》等。就連我們小時候學些的語文課本里面也是有很多的魯迅的作品，比如《少年閏土》、《孔乙己》等。

如果是非常喜歡魯迅先生作品的文學愛好者，都會發現魯迅的作品中包含了太多的對當時社會的抨擊和敘述。也許就是這個原因，我們會自然而然地認為，魯迅先生本人也是一位非常嚴肅且不愛嬉笑的人，但生活中魯迅的形象卻是讓所有人都意想不到。

其中《魯迅家書》中，魯迅寫給母親的信件中一些有趣的話語，就足以證明他並不是一個刻板的人。比如魯迅在給母親講到兒子海嬰時，會說“近來似較為聽話，不甚無理取鬧，當因年紀漸大之故，惟每晚必須聽故事，講狗熊如何生活，蘿蔔如何長大等等，頗為費去不少工夫耳。”看來，即使是文學巨匠也免不了給孩子讀睡前故事的步驟。

還有魯迅兒子上了幼兒園後，更是和母親抱怨孩子有些調皮不聽管教了。“海嬰比夏天胖，每天在去幼稚園，已認識一百多字，雖更懂事，但也刁鑽古怪起來了，如常將朋友送給的玩具拆破等”。從這些話語中，我們能夠了解到魯迅先生除了在文學上有著很高的成就外，其現實生活中也是非常可愛，接地氣的。

魯迅先生不僅和自己的母親寫信“彙報”兒子海嬰的生活趣事，同時也是一位懟懟小達人。比如在懟熊孩子方面，魯迅就曾經說過“小的時候，不把他當人，大了以後，也做不了人”。初看這句話我們只會覺得非常有意思，而且用在制伏熊孩子方面也是強有力的回擊。

但是如果細品魯迅先生所說的這句話我們會發現，他說的非常有道理。因為一個孩子的性格養成是在6歲之前，如果一旦等到孩子過了這個叛逆期再去管教，那就為時已晚了。而當孩子帶著各種不好的習慣長大成人之後，也許就會誤入歧途，做出一些違反法律或者是道德的事情，那時候就真的不被稱作“人”了。所以，魯迅先生“懟”人也是有“懟”人的道理的。

雖然魯迅的文學造詣已經是公認的高水平了，其很多的文學作品也是被編進了中小學課本了。而這些文學作品中的很多人物也是被深深的刻在了我們的腦海裡面。比如魯迅的少年朋友閏土就是我們對魯迅先生最初的瞭解。

可是魯迅的一些作品卻被逐漸的移除課本。而很多的專家也指出魯迅並不是真正意義上的文學家。這其中還是有很多原因的。

其實，魯迅先生的作品是沒有問題的，只是限於魯迅當時所創造作品的環境，造成了其文章有著深遠的意義。所以很多的中小學生在不知歷史全貌的情況下，是很難領會魯迅先生作品中所要表達的情感的。這是魯迅先生文章被刪減的原因之一。

不僅是寫作背景會限制魯迅先生作品在課本中的適用度，就連魯迅先生文筆犀利，言辭激烈的特點也是對學生的情緒會有所影響。在那個吃人血饅頭的年代，魯迅先生看到了舊中國種種的昏暗與腐朽時刻。

但是，當今的和諧社會讓孩子們遠離了那時的黑暗與陰霾。如果孩子在接觸到這樣充滿犀利的作品後，其精神與內心多少都會受到影響，從而會出現一些比較負面的影響。

而現在的孩子不僅是被的電子產品充斥著生活，同時也在接觸不同的文學作品。而這些作品中也都是符合孩子當下年齡的讀物。所以這就導致了孩子們的閱讀範圍具有侷限性，而魯迅先生的作品大多深奧，所以孩子們很難讀懂魯迅先生寫的是什麼。久而久之，孩子們還會出現反感的情緒。

魯迅先生的一些作品從課本中移除後，一些所謂的作家也開始批判魯迅不是真正意義上的文學家。原因也是非常的簡單，他們認為魯迅先生的作品沒有拿過任何的獎項，所以沒有資格被稱為文學家。而魯迅的小說也不是什麼長篇小說，都是如同敘述故事一般的存在。

儘管魯迅先生的作品及本人都存在著很多的爭議，但一個人是不是好的文學家，不能單單依靠各種獎項和小說的篇幅來進行判斷。

魯迅先生的文學貢獻不僅僅是趨於表面的，他更多的貢獻是讓我國的文學歷史產生了新的改變。從他自創白話小說時起，魯迅的文學作品就一次次的刷新了人們對小說的認知。

同時，魯迅先生作為新文化運動中的一位戰士。他以筆為武器，用文字當作子彈，一次次的射向那一時期政府的陰暗與愚昧。也讓更多的同時代的年輕人在思想上有了新的認知，從而引發了一系列的文化覺醒上的運動。所以，魯迅先生的貢獻不僅僅是停留在其作品的表面，更是他文學作品背後所帶來的一系列的連鎖反應，這也是是讓魯迅先生能夠被歌頌到現在的真正原因。