我們的大腦分為左腦和右腦。
左腦支配右半身的神經和器官，是理解語言的中樞，主要完成語言、分析、邏輯、代數的思考、認識和行為。
右腦支配左半身的神經和器官，是一個沒有語言中樞的啞腦。但右腦具有接受音樂的中樞，負責可視的、綜合的、幾何的、繪畫的思考行為。但根據研究發現，那些智商高的孩子，他們都具有超強的右腦。也可以說右腦相對左腦是比較發達的。
愛因斯坦、達芬奇、居里夫人、法拉第、愛迪生……等這些偉人他們都有超強發達的右腦。
天才有一個共同點，就是平時使用右腦，並且為培養右腦能力作各種訓練，而右腦的能力在成就天才偉業中正是必不可少的。
我們的大腦分為左腦和右腦，左腦支配著身體右半部的神經和器官，是理解語言的中樞，主要完成語言、分析、邏輯和代數的思維、理解和行為。
其實每個孩子小時候的智商都差不多。
之所以有差距，一定是家長的教育有問題。有研究表明，幼兒園階段是孩子非常重要的一個時期，在這個時期的孩子一些表現可以看出孩子往後的發展。如果加以引導，孩子未來會更聰明。
右腦發達孩子的3種特徵，可能是天生高智商，家長可別再無視了。
1、左撇子
很多孩子不習慣用右手，而是左利手，比如吃飯寫字。這些孩子被周圍的人稱為“左撇子”。
很多家長看到這個習慣可能會要求孩子改正，但實際上這是不對的。
人的左腦管理右邊身體，右腦管理著左側的身體，因此左利手的孩子，往往他們的右腦會更加的發達。
2、超強的記憶力
擁有超強的記憶力也是右腦發達的孩子身上非常明顯的特徵。記憶力更好的孩子，他們對於知識的吸收和接納會更快速一些。記憶力是分析能力的基礎，當孩子能夠對知識概念有所記憶時，他們才能夠在此基礎上有更加深入的思考和分析。
3、熱衷於問“為什麼”
很多爸爸媽媽可能也會感覺到，孩子稍微大一點之後就會逮著父母問，“這是什麼？”、“為什麼？”、“這又是為什麼？”、“為什麼不這樣呢？”，孩子就像一個“為什麼超人”，天天沒完沒了的問，但是這也問煩了家長，畢竟自己也不是百科全書，不能什麼都懂。
不過這也說明了孩子的思維非常活躍，喜歡思考是好事，家長不要磨滅了他們的好奇心才是。這種非常活躍的思維，也正是說明了孩子的右腦很發達。
除開這3種主要表現外，讓孩子做一些趣味測試，父母也可以發覺孩子到底是左腦型優秀人才，或是右腦型優秀人才。
小測試：看看你家娃是“左腦”還是“右腦”？
讓孩子觀察這種地鐵動圖，如果地鐵是往右邊行駛開出的，那說明左腦更優秀；如果地鐵是往左邊行駛開出的，那說明娃的右腦更優秀。
這張跳舞女性的動圖，可是耶魯大學耗時五年，所研究出的成果：如果看到女性是逆時針轉動，那說明是左腦；如果看到女性的順時針轉動，那就說明用的右腦哦~
智商雖然是先天遺傳的，但後天的教育也非常重要，根據研究發現後天培養孩子大腦的佔比可以達到60%。
所以說我們要抓住孩子3-6歲這個大腦發育的黃金期，鍛鍊孩子的思維能力，會讓他們變得更加的聰明。
那麼如何更快地開發孩子右腦呢？
1、保持良好的生活習慣
良好的生活習慣包括讓孩子保持良好的飲食和作息規律。保持良好的飲食習慣，多吃清淡、少油少鹽的食物，能夠防止孩子的大腦反應變得遲鈍。而保持規律的作息時間，是為了讓大腦能得到充分的休息，也容易找到孩子的最佳記憶時間。
2、讓孩子接觸大自然，培養孩子的想象力
如果要培養孩子的想象力，需要接觸很多外在的事物，而大自然就是最佳的創作靈感，它包羅萬千，容納了無數生靈，在孩子眼裡，這都是可以發揮想象力的素材，如果把孩子關在家裡，那麼豐富的靈感從何而來呢？
3、培養孩子的專注力
一些孩子往往好動，很難在板凳上安心去坐三分鐘，這也愁壞了很多的父母。如果想讓孩子安心去學習，專注去做一件事情，父母必須要培養孩子的專注力，對孩子的學習和工作都有好處。
訓練孩子的專注力要循序漸進，可以從最開始的一分鐘做起，慢慢地去增加孩子對一件事物專注的時間，這樣子孩子就不會覺得特別的煩躁，也會從中找到專注的樂趣。
想要提升專注力父母可以藉助遊戲來吸引孩子的興趣，藉助有趣的知識遊戲暗中開發孩子的智力。
著名的國際兒童心理學家讓·皮亞傑認為，孩子在成長的過程中，最能讓兒童接受的就是通過遊戲學到知識，這種方式學到的知識，讓孩子們印象深刻，難以忘記。
並且這種遊戲中學習的方法，不需要家長追在孩子屁股後面監督，他們自己會有足夠的興趣和耐心，甚至入迷不肯放下。
今天給大家推薦的這套《蒙臺梭利智力遊戲訓練》就非常不錯，這是一套專為3~6歲兒童的智力開發與訓練量身打造的遊戲書。
從智力的這五個維度出發，全面地發展孩子的觀察力、辨別力、專注力、想象力、思維力。
它與其他遊戲書相比，優勢在哪裡呢？
1、蒙臺梭利本人編著譯本，原汁原味經典再現
蒙特梭利教育設計遊戲的理念是引導孩子進行有目的、有秩序、有智性、有創造性的行為活動。這也是蒙氏教育的一大特色，孩子是在主動的探求思考，就像融入到工作環境中。
比如書中的“杯子配對”，將杯子與杯墊按照相同花紋圖案進行配對，訓練了孩子觀察、辨別的能力；
2、不侷限於二維平面，有些的遊戲設置是在環境中跟孩子一起探索。
裡面的很多遊戲不侷限於刷題，而是給父母一個引導，讓他們從生活中去找教具，幫助孩子來跟周遭環境建立連接。
比如專注力的訓練，可以是關於一些肢體運動的。
在觀察力訓練中，也會通過遊戲的提示，從五感（視覺、觸覺、聽覺、味覺、嗅覺）來幫助孩子分辨環境。
這些在蒙氏的環境中，也是相當重要的一部分。
3、每個能力維度的遊戲設計都有豐富的層次。
每個能力的遊戲拓展中，並不是同一個維度上的單調訓練，而是多維度、有層次、又有深度。
比如專注力這一冊，就從感官注意力、閱讀注意力、動手工作注意力和意志力這四個模塊出發，全方位的對孩子的關注力進行培養。
感官注意力從線條、色彩、形狀、抽象符號等出發，幫助孩子接觸到更多的多樣性。
每一個遊戲對這個年齡段的孩子都很有挑戰性，如果孩子還不適應較為高的難度的挑戰，爸媽可以在紙上先進行簡單的，然後再給出書上難的部分。
這樣的話，一天一個遊戲就可以了。
4、跟幼升小建立了連接。
包含了幼小銜接中，需要具備的運筆、圖形的複雜認知、數字的認知等等。
5、涉及數字、閱讀、藝術、智力遊戲、空間等多種學科的同時，在這個過程中，也不斷的培養孩子高層次的思維力和想象力。
五冊書中所有遊戲，都圍繞主題，從簡單遊戲設計到複雜遊戲設計，科學進階，孩子隨著年齡的增長，能力也會慢慢增強。
家長也不用擔心不好上手，書中的每個遊戲都有遊戲指導，告訴家長如何操作該遊戲這套書不但是工具，也是指導書。