很多家長都有這個的困惑：學齡前到底該不該有意識地教孩子認字呢？有的認為：超前識字會破壞孩子對圖片的領悟能力、想象力，況且教育部已經明確禁止幼兒園內容小學化，幼兒園階段不可以教識字。
然而只有經歷過的家長才知道，孩子進入小學後，不識字的娃適應起來有多難，識字與不識字的娃上小學差距不止一點點。
幼兒園時期，孩子到底用不用“識字”？重點小學老師告訴你真相
（一）學齡前識字量少是上小學前踩過最大的坑
閨蜜是985院校畢業，是一位比較佛系的媽媽，大寶彤彤上的是公立幼兒園，不教小學內容，她起初崇尚快樂教育，認為孩子上幼兒園應該以玩為主，希望兒子有個快樂的童年。
可在進入一年級後，刷刷打臉，後悔沒在學齡前教孩子識字。
後來他去請教了一位重點小學的老師，老師表示，不識字的孩子根本跟不上小學課程！家長也會很被動！
識字量少的孩子，這三點差距，會越拉越大
1、識字量少的孩子，學習興趣明顯落後於識字量多的孩子
家長們要清楚的知道一點就是：
小學一年級的課本，上面的每個字，老師並不會慢慢地一一來教學孩子。
有時候老師讀題，還是草草地讀過，有些孩子甚至還不知道這個字代表什麼意思時，老師就已經過題了。
因為在老師的識知中，覺得這些都是孩子已經認識的了，覺得這些在幼兒園時都已經教過讀過，孩子已經會認識的了。
很多家長公認，一年級老師的教學進度其實是比較快的。
但這樣的速度，對於一個字都不識的孩子來講，或者對於識字量比較少的孩子來講。就是一大挑戰了，需要同時學會認識這些字，再同時來消化老師教導的內容。
而這樣的情況同時在進入小學後也開始出現，很多孩子不會識字識題。
不僅出現識字困難，閱讀困難、寫字困難等幾大弊端。
這些困難會日積月累，慢慢磨滅孩子的自信心，使孩子越來越不喜歡讀書。
2、識字量少的孩子，很少拿高分
一年級的孩子，大多數還停留在對各種顏色圖案比較敏感的階段。
對於題目，只能簡單看懂以圖案為主的題目，對於以文字呈現的題目。
很多孩子還不能一一瞭解這些文字背後的意思，除非有老師或者家長在旁邊一一讀題。
孩子才能徹底理解，有時候孩子對於單獨一個文字，還不能夠準確地瞭解是什麼含義。
因此為什麼很多小學老師會要求學生多增加閱讀量，多增加識字量，要求家長多加陪伴孩子一起學習，增加孩子的學習信心。
如果孩子在學齡前提前識字懂字，那麼在孩子進入小學一年級考試時，
考試解題時，就能夠看清楚、看懂，明白題目的意思，就能夠考得高分了。
有很多剛進入一年級的孩子也說道，考試時如果有很多題目都看不懂，一但看不懂，考試不好，很嚴重地影響學習積極性的。
3、嚴重影響到孩子的自信心
一年級的考試都是由老師讀題，但是老師僅僅是讀題目，不會展開說，孩子讀不通題目就不能很好的理解題目的要求，這樣自然會影響到孩子成績的發揮。
在心理學上，有個詞叫“自我效能感”，它代表了人的自信程度。對小學階段的孩子來說，自信心的建立是很重要的，如果孩子因為認字少總是在學習方面受挫，時間一長，自信心會受到打擊，影響到後面的學習生活。
瞭解到這裡，很多家長最關心的是，孩子在即將進入小學前需要的識字量是多少？
通過權威教育家給出的，學齡前班的孩子，不要求全都會寫。
但是最起碼要求的識字量必須到達500個字以上。
不要求孩子必須認識上千個字以上，但必須要求孩子能夠看懂簡單的題目。
如果您家有孩子，在九月份即將踏入小學，如果TA的識字量還未達標。
幼兒園孩子認字應該是輕鬆愉快的事情
一提到認字，家長腦海中一定蹦出這樣的場面：
擺出一堆字卡，讓孩子一個一個去認，面對陌生又毫無關聯的文字，孩子感覺枯燥乏味，眼淚汪汪。
想到這裡，家長認為認字超出孩子的智力水平，是勉為其難。
其實，這種方式早已經被淘汰了，如果採用正確的方法讓孩子認字，是順水推舟的事情，沒有什麼難度。
識字敏感期，是由意大利著名的教育家蒙特梭利提出，指的是從2歲開始，一直延續到7歲。
在這個階段，孩子會本能地對識字產生迫切需求，而且記憶能力特別出色，識記速度快、數量多、記得牢，識記過程也特別輕鬆。通俗地說，就是2～7歲的時候教孩子識字，可以獲得事半功倍的效果。
給家長們推薦一套《語言表達第一課》，它一直是備受家長推崇的“語言啟蒙神奇繪本”——早在 2011年時，它叫《語言圖鑑》，在網上竟被炒到400多一套。
而更讓我驚訝的是，這套對中國孩子最好的“語言表達啟蒙繪本”，居然來自於日本著名的畫作家——五味太郎。
可能你沒聽過他的名字，但在國際上，他可是赫赫有名。
他是日本童書天王，是日本在海外知名度最高的圖畫書作家，沒有之一。其作品曾屢獲國際大獎，包括產經兒童出版文化獎，意大利國際圖畫書原畫展獎，路傍之石獎等等。
他的繪本，最大的特點是：趣味和幽默感。這令每個剛接觸他繪本的孩子，都愛不釋手。
這套《語言表達第一課》到底有什麼神奇之處？
這套書是專門啟蒙孩子語言表達能力的，可以顯著提升孩子的詞彙量。
書中有超多的小卡通，每個小卡通的形態、動作都不同。孩子在觀察後，需要用一個詞來形容他，如果孩子說不出，下面有小字提醒。
裡面的詞彙量特別大，孩子可以通過這樣的訓練，增強自己的表達能力，這樣在說話時，就不會語言匱乏了。
通過這套書，可以讓孩子在五歲以前，掌握兩千以上的詞彙量，這樣訓練出來的孩子，就會用各種動詞、形容詞、比喻句。
這樣，孩子在小小年齡，就能成為一個“出口成章的主持人和演說家”。
01
讓孩子痴迷的兒童塗鴉
五味太郎的畫風，初看就像兒童塗鴉，很不高級的樣子。
但買過他的作品的家長都知道，這種充滿童稚趣味的風格，正是幼兒們喜歡的類型，這感覺就像是孩子們的同齡人畫的一樣，能立刻拉近跟孩子們之間的距離。
這就是五味太郎繪本的最大特點：將孩童的風趣和童心展現得淋漓盡致！
這就是讓孩子愛不釋手的深層次原因。
02
超級豐富的詞彙量
超級豐富的詞彙量，是它的最大價值點。
比如：說起媽媽的樣子，你可以用多少種方式形容出來？
在這本書中，居然為我們展示了16種媽媽樣子的形容詞：博學的媽媽，溫柔的媽媽，忙碌的媽媽，嚴厲的媽媽，疲倦的媽媽……
每一個詞，還配以幽默且寫實的圖片，比如耳尖的媽媽在偷聽你打電話、有勁兒的媽媽在用力打你屁股、眼明手快的媽媽在搶購……
畫面感超強的既視感，讓孩子在笑聲中，學會高情商和表達。
同樣，書中還對“什麼樣的寶寶”“什麼樣的食物”等等16個孩子日常經常接觸的事物，展開天馬行空的描述和介紹，拓展孩子的語言表達能力圈。
03
充分激發孩子的語言表達欲
作者為了讓激發孩子的語言表達欲，特將認字這種枯燥無味的事情，融入到孩子日常喜歡的生活場景中，營造一種輕鬆愉快的氛圍。
比如在遊樂園、幼兒園、動物園、游泳館等地方，都會發生什麼好玩的故事呢？來找一找，看一看。
孩子可以輕鬆自在地享受語言妙趣，自發性地去觀察和思考：怎麼表達才是正確的？怎麼表達才能達到目的？怎麼表達大家才會聽他的？
這本書的妙處還有很多，很難一一形容，再放幾張圖片，家長們感受下就知道了。
讀過五味太郎繪本的家長都知道，他的作品從來沒有讓人失望過。
好玩，有趣，充滿著讓人驚歎的奇思妙想。
閱讀五味太郎的繪本，第一眼的感覺總是怎麼這麼簡單？再認真看下去，發現簡單中其實蘊藏在大智慧，而且總有驚喜不斷的感覺，讓孩子回味無窮，印象深刻。
這套《語言表達第一課》系列，就是給人這樣一種感覺。
難怪有人說：“此繪本一出，人類有史以來的所有“語言啟蒙”童書，都黯然失色。”
買過的家長們都慶幸能擁有它，讓自己的孩子在“說話”這件事上，真正贏在起跑線上。
通過這套書，可以讓孩子在五歲以前，掌握兩千以上的詞彙量。將來即使不成為主持人和演說家，靠這口才，也是人中龍鳳，未來可期。