基辛格有一句話：中國總是被他們最勇敢的人保護得很好。

怎麼理解呢？

馬邑之謀失敗後，衛青霍去病出現了。

東北發生大瘟疫時，伍連德出現了。

中國需要原子彈技術時，鄧稼先回來了。

中國需要導彈時，錢學森回來了。

中國需要氫彈時，于敏出現了。

中國需要核潛艇時，黃旭華出現了。

今天我們要講的主角是被稱為“中國產土專家1號”的于敏。

他沒喝過一滴“洋墨水”，沒在西方名校留過學。這位“中國產土專家”，在新中國最艱難的歲月，硬是在一張白紙上書寫了中國人用世界最快速度獨立研製出氫彈的神話！

從第一顆原子彈爆炸到第一顆氫彈試驗成功，美國用了7年零3個月，中國用了2年零8個月，速度世界第一。

巨大的成功背後，是難以想象的艱辛——全國僅一臺每秒萬次的計算機，95％的時間算原子彈，5％留給氫彈設計。

氫彈理論的探究是一個全新的領域，當時被核大國列為涉及國家安全的最高機密。因此，要在短期內實現氫彈研製理論上的突破，絕不是一件輕而易舉的事。

為了儘快研製出中國自己的氫彈，于敏和同事們知難而進、晝夜奮戰。然而，有好長一段時間，他們始終找不到氫彈原理的突破口。

重大轉折點發生在那一年秋天，于敏帶領一批年輕人前往外地用計算機進行優化計算，這一百多個日日夜夜，于敏經常半跪在地上分析堆積如山的計算紙帶，終於實現了氫彈原理突破，——這就是核武器研究史上著名的“百日會戰”。在“百日會戰”裡，他和同事們找到了突破氫彈的技術途徑，形成了從原理、材料到構型完整的氫彈物理設計方案。

氫彈原理一經突破，所有人鬥志昂揚，恨不得立馬造出氫彈。但是原理還需經過核試驗的檢驗。

試驗場遠在西北大漠，生活條件相當艱苦，吃的是夾雜沙子的饅頭，喝的是苦鹼水；茫茫戈壁上飛沙走石，大風如刀削一般，冬天氣溫達-30℃，道路凍得像搓衣板……而於敏都甘之若飴。

“臣受命之日，寢不安席，食不甘味……

臣鞠躬盡瘁，死而後已……”

于敏和陳能寬兩位科學家忽然你一句我一句地將諸葛亮《出師表》背誦到底。那一刻，在座所有人無不被感動得淚流滿面……

1967年6月17日，中國成功地空投爆炸了第一顆氫彈，爆炸威力同於敏計算的結果完全一致。試驗成功的這一刻，于敏並沒有在現場，而是在北京守候在電話旁，他早已成竹在胸。

“我這個人不大流淚，也沒有徹夜不眠，回去就睡覺了，睡得很踏實。”

讓世界為之震驚的是，“于敏方案”設計的氫彈更適合實戰，中國氫彈誕生之初就已經接近甚至完成了小型化的應用。因為美國首顆氫彈62噸，不能實戰，而中國首顆氫彈只有1噸，能裝到轟炸機和導彈上進行實戰。這證明，中國於敏構型氫彈在技術上和經濟上都遠遠領先美國的T-U構型。

怪不得美國軍界說：這傢伙可抵十個集團軍！

未曾出國留學的于敏，自謙是“地道的中國產”。但他對自己的學生說，“土專家”不足為法，科學需要開放交流和開闊視野。因此，他鼓勵學生出國留學，但有一個條件——“開過眼界後就回國作貢獻”。

現在我們中國學習物件就很多元化，向日本學制造，向美國學軟體，但在教育上，還是可以多學學俄羅斯。因為俄羅斯的教育可能是世界上最高效的教育。俄羅斯的GDP只相當於中國廣東，教育投入不足國際平均水平。但是教育產出確實全世界最高的，這一點連德國都比不上。

學校不知道怎麼上科學課。科學課剛開，我們好多學校其實並沒有科學課經驗，有的甚至是別的科目老師代替上。但是科學課又偏偏是對老師的綜合素質要求最高的，科學課老師真的是要求上知天文，下知地理。什麼都要會，偏偏我們在科學課上的積累幾乎為零。

這一點我們就要學習一下俄羅斯了，他們的理工教育在全世界都是開了掛的存在。新中國的教育基本是學蘇聯的，于敏和當時的老一輩科學家接受的就是蘇式教育，蘇式教育的特點是注重知識的傳輸，直接先把知識點告訴你，然後再來幫助你理解。這跟歐洲的先給你透一點，然後一步步教你不同。

兩者各有優勢，一個是更直接更容易傳播，一個是需要老師有很高的把控力，所以歐美的教育對老師要求更高。

而現在大學的理工系依然在使用著蘇聯的教材，大家可能也聽過下面這些名字。《吉米多維奇數學分析習題集》、菲赫金哥爾茨《微積分學教程》、龐特里亞金《常微分方程》、施利亞耶夫《概率論》……這些教材依然是經典中的經典，我們中國老一輩的科學家基礎功紮實，其實也是受益於這些教材的訓練。

在俄羅斯的頂級科學家往往就是教育家，他們會在暑假的時候，在各種數學以及理工夏令營裡給中學生上課。相比之下，中國現在有些北大清華的畢業生到中學教書，大家都認為是浪費人才，看看俄羅斯是怎麼“浪費”人才的。

俄羅斯這些世界頂尖科學家給中學上完課之後，就會把他們的講義寫成文章，發表到雜誌上，供俄羅斯的所有孩子閱讀，後來俄羅斯人就把這些講義彙總起來編成了一本書叫做《俄羅斯科學大師叢書》，可以說俄羅斯的孩子就是看著這套書長大的，正是這種薪火傳遞，才造就了俄羅斯變態的理工教育。

大家有機會，可以給孩子看看這套俄羅斯的國寶級科普書。這套書一共有十本，理工類基礎的一些知識，這套書全講到了。只是這個書，不是一個隨便看看的書，不是那種漫畫類的科普書。它切入的點很淺，但會慢慢講到很深的知識。而且有一點偏奧賽，畢竟奧數這個東西就是蘇聯人發明的。

這個書比較合適小學高年級以及初中的孩子。需要一定的閱讀能力的。在孩子的學習中，可以看一些漫畫類的科普書，但最終一定要歸到這樣專業性的科普書上。

因為高考的時，題目就幾乎全是文字的。好多孩子連題都讀不完讀不懂，就是隻看漫畫型的，不看文字型的。

這套書對孩子提高科學認識，尤其是漲成績很有效果。為什麼呢？

一是俄羅斯本身的教育是世界一流的。他們的教學方法很特別。

另外，俄羅斯的教學體系跟中國教育是無縫銜接的。因為中國的教育體系就是學蘇聯的啊。

最後，中國更容易理解俄羅斯的思維模式。大概大家還是有淵源的。

二來，我們引進英美的書多，但俄羅斯的引進的少，這意味著，一旦引進，就是這個類目最好的。

今天特地把這套書介紹給所有的讀者，這套書一共十本，原價是301。出版社給到我們的團購價是135。

這套書包括了數理化的各個層面，適合小學到初中的孩子，孩子看完後，對數理化就會有一個更全面更深入的理解。

大家點下面的連結參團，讓孩子接受俄羅斯的一流輔導：