兒子特別喜歡養小動物，小烏龜、小金魚、荷蘭豬、小狗、麻雀都養過，可每一次都逃不過小動物死亡的命運，每一次看到心愛的小動物死掉，兒子都特別傷心，要好久才能平復心情。

一年前，兒子喜歡的兩條小金魚死了，兒子抱著魚缸哇哇大哭，怎麼哄都哄不好。

我騙兒子說金魚睡著了，明天就會醒來，想著讓老公偷偷去買兩條新的放回去，可被兒子拆穿了，兒子更傷心，說死了就是死了，我還騙他。

後來兒子說他要安葬小金魚，我知道這是兒子在用自己的方式和他心愛的小金魚告別。我幫他找了鏟子，小盒子，兒子去了家門口的一片空地上。我悄悄跟在後面看著兒子，兒子在地上挖了個坑，用一個小手帕把裝著小金魚的盒子包好放在坑裡，填上土，找來一塊磚，做了記號。還悄悄告訴小金魚他會經常看它的。

看著兒子認真的樣子，我完全被感動了，在我們大人的世界裡，死了一條小金魚根本不算什麼，也不會在意，可是，孩子很單純，他們尊重每一個弱小的生命，哪怕只是一條小金魚。

這段時間和兒子一起重溫《小鳥的葬禮》這個繪本，讓我想起了兒子葬小金魚這件往事。

《小鳥的葬禮》獲得了2016年《紐約.時報》年度十佳圖畫書。由美國圖畫書界先驅性人物、《晚安，月亮》作者，4次凱迪克獎獲得者瑪格麗特·懷茲·布朗創作，紐伯瑞和凱迪克雙料大獎得主克里斯蒂安·魯濱遜插畫。

繪本中，孩子們在某一天發現了一隻小鳥，它閉著眼睛，沒有了心跳。孩子們很難過，他們決定好好和小鳥道別。他們在公園的林子裡給小鳥挖了一個洞，用暖暖的甜蕨草、葉子、花朵和泥土埋葬它，他們為它辦了一個葬禮……

孩子們是多麼富有愛心！對他們來說，一片葉子、一隻螞蟻、一朵花都和人一樣是有生命的，當這些離去時，孩子願意用特別的方式和它們告別，然後把它們記在內心深處。

死亡這個話題有些沉重，很多人都不願意在孩子面前提起，喜歡用一些善意的謊言來“欺騙”孩子。比如“睡著了”、“去了很遠的地方”、“出差了”“去找媽媽了”等等這樣的話，以為這樣，就可以保護孩子不受到傷害，讓孩子活在沒有傷痛離別的世界。

可是，這樣做真的好嗎？難道時間一久孩子不會問：“什麼時候回來？”、“怎麼睡了那麼久還不醒？”總有一天會瞞不下去的，孩子也總有一天會長大，會明白死亡到底是怎麼回事，總得自己面對這個問題。

其實，在和孩子談死亡時，比較好的做法就是坦白地告訴孩子，並鼓勵孩子將悲傷的情緒發洩出來。繪本中安葬心愛的小動物就是一種很好的宣洩悲傷的方式。

成長中總會遇到身邊的人故去，心愛寵物的離開，在電視裡看到傷亡事件……這樣的時刻往往會帶來強烈的內心震動，引起孩子的困惑、無助和害怕。

如何與孩子談論死亡這個話題？如何教孩子學習面對“死亡”？有幾點建議給家長：

一、不要因為自己內心恐懼和避諱，而不與孩子談論這個話題

如果家中有親人去世，不要回避與孩子談論去世的親人，也不要為了讓孩子忘掉，迅速將去世的親人或者孩子心愛的小動物的痕跡從家中抹掉。孩子雖小，但他能感受到家人在避免與他討論這個話題，雖然親人離世、小動物不在，但對孩子仍可以有正面的影響。家長應讓孩子知道，解除孩子心中的疑慮，也可以與孩子一起懷念故去的親人，懷念小動物。

讓孩子從容地接受親人去世、小動物不在的事實，這樣孩子才能儘早地從悲傷的情緒中走出來，堅強地開啟新的生活。

二、根據孩子的年齡和接受程度，用合適的語言告訴孩子

心理學家經過研究後發現，孩子在2、3歲時就有死亡的概念了。3到5歲的孩子會認為死是到了另一個新環境，他們還無法區分活著和“生命的消亡”有什麼不同。5歲至9歲的孩子，已經能夠理解死亡，但他們會覺得，那種事情離自己很遙遠，只是一種難以預料的不測，與自己並沒有關係。9歲以上的孩子開始意識到，死亡同樣會降臨到自己身上，死亡是不可避免的。他們還知道，死亡就是肉體生命的消失。

瞭解了孩子的心理特點，家長可以根據孩子的年齡和接受程度，用合適的方式告訴孩子關於死亡的事情。比如兩三歲的孩子，只需要說“不在了”、“離開了”即可。大一點的孩子可以說得具體一點。

二、藉助繪本和孩子談論死亡

有的家長可能語言表達能力有限，無法用簡單的語言和孩子說明白，那麼為什麼不試著藉助繪本讓孩子理解死亡呢？

繪本語言簡潔、通俗易懂，以故事的形式表達，同時配有精美的插畫，非常適合親子共讀。

如果想讓孩子明白死亡、理解死亡，那就找一些相關主題的繪本和孩子一起看看。相信孩子透過繪本會很快理解的。

前面提到的繪本《小鳥的葬禮》用對生命的尊重，迴應孩子對死亡的好奇和恐懼，就非常適合3—8歲的孩子閱讀。

結語：2020年，我們經歷了太多，面對了太多的生死離別，讓孩子正確認識和麵對“死亡”十分重要，所以，如果家長們覺得直接和孩子聊這個話題過於沉重和抽象，那可以試試和孩子一起讀讀上面的繪本，以輕鬆愉快的方式讓孩子對“死亡”有一個正確的認知。

今日話題：如果有家人去世，你會告訴孩子嗎？你是如何告訴孩子的？