紀錄片以純訪談的形式展開，清晰明瞭，大咖們的觀點深入淺出。關於 教育的本質是什麼？如何培養適應未來世界的孩子？嘉賓紛紛從自己對教育的理解、踐行出發，給出了自己的解讀，令人耳目一新。

在紀錄片開頭，華大基因CEO 尹曄提出了一個頗耐人尋味的現象，“ 上大學的時候，打球好有人喜歡，學習好有人喜歡，演講好有人喜歡，辯論好有人喜歡，到工作了以後，就變成了：只有有錢才有人喜歡。”

在 尹曄看來，這其實是一個 社會問題的縮影——整個社會都在用錢去衡量一切價值。因為這樣，我們的教育也跟著急功近利起來。所有人的目標，統一變成了：上好大學、好好工作，掙多多的錢，更好地養育下一代，找好工作，掙更多的錢。

也就是我們常說的“劇場效應” ，第一排的人站起來了，第二排必須站起來。你本來不焦慮，被別人帶得焦慮了，全民族進入到一個集體焦慮的狀態，所有人的幸福感都很差。

做第一代“教育型父母”

孩子出生前，父母唯一的希望就是孩子生出來健健康康的。每年新生兒的缺陷率有5.6%，換言之，每年攜帶罕見病出生的新生兒上千萬。從這個角度來說，有什麼比孩子踏踏實實活下來，更重要的呢？

然而很多父母在養育孩子的過程中，都會忘了初心，在孩子身上附加越來越多的期望和目標。

作為生命科學領域的專家，尹曄從遺傳學上分析了這種現象的成因， “後代越少，投入的精力越大。”拿大型海鳥信天翁來說，它一次只生一個蛋，所以會花費很多的精力呵護這個蛋，否則基因就斷了。它不像魚，一次可以產出幾百萬至幾千萬個魚卵，即使死了95%的卵，還有5%能倖存。

信天翁

我們這代父母，大多隻生育了一到兩個小孩，就跟信天翁一樣，容錯率很低，只能把全部的砝碼壓在這為數不多的後代身上。

有些家長因為過於焦慮，他們的很多要求，都脫離了孩子當前的天性。比如，在孩子該盡情玩耍的時候，他們讓孩子去各種書山字海，等真到了該衝刺的階段，孩子開始叛逆了，他開始迷戀網遊了，開始早戀了。根本原因就在於父母過早地拔苗助長。

還有一些父母，總是不遺餘力地去鞭策孩子，卻從不想著提升自己。 舉個不恰當的比喻，就彷彿自己生了一個蛋，然後對它說：“我這輩子做母雞就算了，你一定要變成鳳凰。”這些父母忘記了，他們自己要先變成鳳凰。

你覺得看書好，那你就放下手機去看書，孩子會跟著有樣學樣；你覺得彈鋼琴好，那你自己去彈，孩子從小在鋼琴的薰陶下，他自然會愛上鋼琴。所以啊，父母最該改變的就是自己，你變好了，孩子也會跟著變好。

好在，隨著新型的教育理念在社交媒體上傳播，有越來越多的父母開始覺醒了。

他們逐漸明白 對孩子抱有期望是對的，但抱有期望，不是讓孩子去實現父母的期望，而是讓孩子實現自身的價值；

他們也知道教育不可能只是學校的事情，更不是補習班的事情，他們在這個過程中也在修煉，開始學著怎麼去當第一代成功的教育型父母。

父母無論怎麼焦慮，都是徒勞的

從極端角度來講，父母無論現在怎麼焦慮，其實都是徒勞的。

因為家長從有限的人生經驗中，只能知道什麼對自己以及自己這一代人好。而到底學什麼對孩子有好處，只有“未來社會”才能告訴他。社會正在並將發生翻天覆地的變化，家長的經驗，其實已經不具備對未來的指導性了。

比如，在很久之前，玩網路遊戲被家長視為洪水猛獸，而這兩年，電子競技火了，成了一種正兒八經的比賽，很多孩子透過“遊戲”，成了知名的網路主播，甚至還拿了世界冠軍，一時成了眾星捧月般的存在。

所以啊，父母要站得高一點，要有全域性觀。不要 看到別家孩子學奧數、英語、程式設計，就非得逼著自己孩子也去學。心態放平和些，讓孩子活得自在一點，說不定哪天他就找到自己的天命所在了。

很多時候，其實是作為父母的我們把無處安放的巨大焦慮，投射在孩子身上。我們更應該擔心的不是孩子，而是我們自己。

在尹曄看來，既然父母不知道未來會發生什麼，既然未來是不可控的，那還不如做好自己，著眼於自己的人生， “一個家庭好，不是孩子好就好了，而是每個人都得好才叫好。”

當然，並不是說父母對孩子完全放手不管，而是要做一些潤物細無聲的引導，幫助孩子獲得人生的意義感。

心理學家彭凱平認為，“很多時候，孩子的意義感，不是憑他自己的知識、經歷、智慧能夠想出來的，需要父母的一些指點和教導。”所以，親子間的溝通很重要。

著名心理學家阿德勒，曾對“生活的意義”有過一個非常明確的定義，即對同伴發生興趣，作為團體的一分子，並對人類幸福貢獻出自己的一份力量。

因此，彭凱平建議，每個家庭，每天至少要有半小時的閒聊時間。閒聊時，不要去聊具體的問題，比如功課做完了沒，中午吃什麼了，明天要幹什麼。而是去聊一些沒有答案的問題，一些抽象的問題，一些超乎自身利益的問題，想想別人、想想國家、想想社會。”

如果每個家庭都踐行這樣的教育，相信我們整個社會盛行的“功利主義”的價值觀也會逐漸得到改善。

未來需要什麼樣的人才？

我們養育孩子，都要面向未來。教育是長線投資，家長把一大筆錢投出去，希望自己的“產品”在未來能升值。可是現在，人們並不明確地知道自己培養出的孩子，究竟要具備怎樣的能力才能在未來存活下來。

未來究竟需要什麼人才？在紀錄片中，心理學家 彭凱平給出了一針見血的答案，“未來需要人工智慧不能取代的人才。”換句話說，就是一定要把孩子作為人的優勢給挖掘出來。

“凡是機器做得比我們好的事情，其實都是不需要的；凡是機器做得不如我們的事情，一定要去發展。”在彭凱平看來，起碼有兩個特別重要的技能，機器做得不如人類好。

首先是“複雜思維”能力，即那種無限的想象力。所有機器都是按照過去的程式、過去的經驗，來決定它怎麼做。比如阿爾法狗之所以能打敗圍棋高手，是因為有上千本棋譜、上萬個棋局它可以分析。我們人類可以創造出以前沒有的東西，機器無法做到，所以我們要培養孩子的想象力、創造力、發散思維能力

再就是溝通能力。至少截至目前，機器只要說話，我們一下就能聽出是機器的聲音，呆板、沒有情感。與之相反，人類在說話時會有很多神奇的魅力，比如點到為止，聽外聽音，弦外之音，都是我們的優勢。所以一定要培養孩子會說話、會表達、會溝通、會感染的能力。

此外，還有很多其他的能力，機器也不如我們：同理心、察言觀色、自控的能力、道德之心等，都是機器無法取代，也是孩子該著重培養的。