奮鬥者的榜樣，金一南老師，他是怎樣發出燦爛光芒的呢？

多年前因為《苦難輝煌》注意到金一南老師，發現他身上諸多亮點，值得奮鬥者學習。

金一南老師

然而，這麼一顆耀眼的“學者明星”， 1998年，46歲時，才從圖書館選調到國際關係教研室，當上了教員，登上了講臺。之前的十幾年，他雖然在高校工作，但不是教員，是在圖書館工作的職員。

而且，他沒有上過大學，高中都沒有上，正規的學歷只是初中畢業。當他初中畢業時，因政治原因，他作為“黑幫子女”被分到一個街道小廠，當了一名燒玻璃瓶的工人。

1972年冬，命運開始好轉。20歲的金一南參軍了，在部隊裡搞技術，搞體育。

1984年，32歲的金一南被照顧調回北京，分配到國防大學的前身之一、解放軍政治學院工作。因為學歷太低，安排的是與文化教育無關的工作。

1987年，35歲的金一南被分配到了圖書館做館員，終於成了一個“文化人”。

大器晚成的金一南老師，能夠成為國際軍事舞臺上一顆耀眼的明星，成為備受華夏兒女敬佩的專家，因為他一直堅持不懈地努力。

參軍當戰士期間，他把有限的津貼費用來買書。買得最昂貴的書，是10元錢一套的《史記》。那個年代，用接近普通人一個月的生活費買一本《史記》，實屬罕見。

而且，在連隊庫房裡，他先後研讀了黨史、軍史、中國歷史和世界通史，作了60多萬字的筆記和卡片．．．．．．

在圖書館工作期間，金一南不僅自學外語和計算機應用知識、主動請纓主持開發了“國防相關資訊情報系統”，並且開始藉助圖書館豐富的資料研究軍事理論，有感而發時奮筆疾書，寫文章，寫書。這個階段，他寫出了一篇篇文筆犀利的短文。其中，“軍人生來為戰勝”，成為至今被人們傳誦的名篇。時隔十年，全國一些軍事學術雜誌依然把這篇文章作為發刊詞，刊登在扉頁上。

這個階段，他寫了一本22萬字的《裝甲戰》書稿，詳細記述了人類歷史上一次重要的軍事變革——傳統步騎戰向機械化裝甲戰的轉型。他還寫了一本45萬字的《狂飆歌》，內涵發人深思。為了寫好《狂飆歌》，金一南用了1000多個日夜，研讀了300多本書，整理了200多萬字的筆記。即使是患病期間，還在堅持寫作。

1998年，美國國防大學校長切爾克特第一次到中國國防大學訪問時，身為圖書館情報室主任的金一南，在沒有任何人的指示和要求的情況下，精心準備了豐富的資料。在研究怎麼接待這位美國將軍的會議上，他最後一個發言，展示了豐富而具體的資料，講述了切爾克特的經歷和特徵，提交了從網上下載的切爾克特的照片。

這一切，使得接待準備工作做得很到位，也使得46歲的金一南的命運出現重大轉機。一時間，國防大學好幾個教研室都想把他調去，這個剛進國防大學時沒有什麼機構要的初中畢業生，成了大家欣賞和爭奪的人才。

登上講臺之後，金一南老師更加執著於自己的追求。不僅透過電腦網路跟蹤世界軍事戰略的動態，而且頻繁下部隊調查研究，足跡遍及白山黑水、海防軍港、嶺南叢林、西北邊陲，結合實際提出一個接一個的新觀念、新思路。

2001年，金一南老師在國防大學首開“現代國際衝突與危機處理”課，第一課的授課物件，是軍職以上領導幹部戰略研修班學員。時間是4月4日。然而，就在4月1日，發生了震驚世界的中美南海撞機事件。全國人民情緒激憤，國防大學的學員們，更是在震驚中沉思。此時，即將給將軍們講授“現代國際衝突與危機處理”的金一南，有一種“被逼到了懸崖邊上”的感覺。翻閱自己的教案，對於這種突發事件的解釋和剖析顯然不足。但是，他沒有抱怨什麼，直面現實，迎難而上，立即調整充實教案。

4月4日，金一南老師站在講臺上，從舉世關注的“撞機事件”講起，講述現代危機處理的立場、原則和思路。這一課，在將軍學員中引起轟動。同時，金一南老師找到了自己信念的支撐點：軍事學者，不能關起門來做象牙塔裡的教書先生，必須強烈關注國家安全的現實威脅。要用自己的眼睛，從晴空看到風雨的資訊。

憑著堅定的信念和明確的目標，金一南老師未雨綢繆，憑海臨風看世界，在認真做好國防戰略研究和講授的同時，把思維的觸角伸向能源安全、經濟安全許多與國家安危攸關的新領域，為國家的安全盡心盡力。

然後，隨著網路科技和應用的飛速發展，金一南老師與時俱進，在多個網路平臺上都能看到他的精彩篇章。

學者金一南，一個信念執著、堅韌不拔的強者。像一棵從磚縫裡鑽出來的豆芽菜，有力地承擔起自己的責任，勇敢地發出燦爛的光芒！