今年是新加坡“講華語運動”40週年，新加坡總理李顯龍日前在參加該活動的週年慶典時表示，推廣華語是一項堅持不懈的工程。在全球掀起“漢語熱”的背景下，新加坡也不能失去自己的雙語優勢，為了抓住中國發展帶來的機會，就必須掌握這種語言。

以下是李顯龍在此次活動中談話的重點：

1.他指出，大多數年輕的新加坡人都能聽懂也能說華語，但他們可能說得不太流利。“我們必須清楚認識到，新加坡的雙語優勢正在相對減弱。”

2.他談及學漢語時表示，“學習華語不但能夠幫助我們更好地了解我們的根和文化，也能幫助大家和博大精深的中華文化建立起一種深層次的情感聯絡。此外，還能夠為我們在和中國溝通時帶來實際好處。”

而且世界各地的人正在積極學習漢語，“他們都知道，如果要在中國工作、與中國人打交道、把握住中國發展所帶來的機遇，就必須學好華語。”

3.李顯龍援引新加坡教育部今年的資料指出，71%的新加坡華人家庭在家中主要講英語，而在家中使用英語的馬來西亞裔和印度裔家庭中比例也明顯增加。“因此，講華語運動必須與時俱進。我們需要加倍努力，鼓勵新加坡人把華語融入日常生活中，也必須想方設法保持新加坡華語的活力和獨特之處。”

“講華語運動”是新加坡前總理李光耀在1979年發起的，目的是要鼓勵新加坡華人“多講華語，少說方言”，在不同方言群體之間建立一個共同的語言橋樑，以加強華人社群的凝聚力。

母語輔助計劃

自2018年起，新加坡教育部開始在全國24所小學內試行“母語輔助計劃”，旨在更有針對性地幫助母語弱的學生提升語文能力。

從2021年起，母語輔助計劃將覆蓋新加坡所有小學的三年級學生，2022年會覆蓋小學四年級學生。

據了解，參加該計劃的學生將以小班形式上華文課，節數與其他學生一樣。新加坡教育部課程規劃與發展司母語處司長王梅鳳指出，教育部將分階段為教師提供培訓與反饋，確保每所學校都有足夠的教師來指導學生。目前，各校教師人數依學校需要和師資而定，每所學校將至少有1名教師。

除了師資力量的保證，教育部也會提供給教師必要的教學資源，如字卡、圖卡、電子簡報等。與普通教師不同的是，輔助計劃使用的字卡用不同顏色突出漢字部首，以便讓教師更有效地幫助學生認字。

根據新加坡華文教研中心公佈的調查結果顯示，學生參與輔助計劃後，在華文課上的參與感變得更強，持續的口語對答比一般學生多了14%，書寫內容也多了3%。這在一定程度上反映出，學生對學華文更有信心和興趣了。

相信在“母語輔助計劃”的推行下，新加坡小學生的雙語教學會有更好地發展的，但是申請新加坡低齡留學，可能不少家長給孩子選擇的是國際學校，我們國內的國際學校強調的是英文教學，那新加坡的學校是不是也是呢？如果是那樣，因為是低齡留學，學生的漢語水平又如何提高呢？