|總是寫在前面

現在是一個知識付費的時代，人人可為師，只要以己之長打別人短處，不但被打者願意還心甘情願地掏錢讓你打，最後一無所獲，依舊興高采烈，細品才明白是找到了一種為自己辯護的說辭。

自孔孟以來，敢為人師者不多。

現在不然，我們處在知識爆炸的時代——一個為販賣商品製造的偽概念，所以人人敢為人師，而且不恥為師。

一個人在現代社會中生活需要多少知識，有哪些知識對一個人的生活有用？

你到死才會明白，一個人需要的知識就是常識。

韓愈對師者的解釋已經被大家接受：“師者，傳道授業解惑也。”

那些不斷告訴你一個男人不愛女人的五種表現、一個女人出軌的三種徵兆、每天讀一本哲學書把你虧得一百萬掙回來……的老師們，目的是什麼呢？

傳道？怎麼坑人！

授業？如何坑人還要被坑之人高興！

解惑？如何為自己辯護和找到心安理得的理由！

網際網路，讓老師們有了賣大力丸的道場。

一如馬三立相聲說的故事，癢的沒法治，老師告訴你，我有妙方，你掏錢我告訴你。錢掏了吧。告訴你倆字：撓撓。

網際網路初期發生過一個發財秘方的故事：只需一百元，傳授給你一個日進斗金的發財秘方。付錢的人收到的是一張紙條上寫著四個字：照此辦理。

這個世界上有沒有傻子？

肯定有！

但是傻不過五分鐘！

俗語說：傻人有傻福，說的是那些真正地聰明人。

話又說回來，網際網路真的讓人變傻了。

傻的原因據說是大資料形成了資訊傳播的“蜂巢效應”。

說一千道一萬，老師不是人人可以做的。

那麼，孩子怎麼辦？

孩子最好的老師就是父母，尤其是媽媽。

人類用了幾千年證明一個道理：一個民族有什麼樣的母親，這個民族就有怎樣的未來！

還是回到《母親日記》

很久沒有更新了。

我們在整理過程中，看到整部日記貫穿了一個主題——

愛！

在瑣碎的記錄中，我們在思考一個問題：

母親之愛，是什麼樣的？

我們經常會遇到媽媽在責備或者給孩子進行“清算”的時候含淚對孩子說：

“我這麼愛你，你就這樣報答我呀！”

對照《母親日記》，當一個媽媽這樣說的時候，愛只是一塊媽媽讓孩子“愧疚”和不知所措的金字招牌，與愛無關。

《詩·小雅》：心乎愛矣，遐不謂矣。

《袁宏·名臣贊》：滄海橫流，玉石同碎。達人兼善，廢已存愛。

愛，從心無聲，只是一種行為和行動。

往大家都熟悉的初中課本里說，朱自清的《背影》，父親無言的愛，書信言語中不見一個愛字，只是告誡兒子做人做事的道理。

那麼，孩子所體會到的母愛是什麼呢？

應該是信任。

信任與被信任，

這似乎是母子間表達“愛”的基礎。

對孩子來說贏得媽媽的信任，也就贏得了媽媽的愛。

同樣，媽媽贏得孩子的信任，也就贏得了孩子的愛。

孩子會把這種贏得媽媽愛的方式放之所有女性身上——尤其幼兒園老師和阿姨。那是孩子在家庭成員——包括所有親戚——之外嘗試的最重要“試驗”物件，但是在現實中孩子的試圖與親人之外的成年人建立信任的嘗試也往往以孩子的“失望”、“失敗”、甚至“絕望”告終。

有一個科學實驗很能從另外一個角度說明母子之間信任的建立多麼重要：

聽媽媽的話

傳統煙霧警報器發出的高頻報警聲常常無法有效喚醒幼童，從而延誤他們在意外發生時自主逃生的時機。發表於《兒科學》雜誌上的一項最新研究調查了176名5-12歲的美國兒童後發現，只要把警報聲換成預先錄製的母親的呼喚聲，就可以將孩子的被喚醒率提高3倍。

老師的信任

|角色轉換

【日記1】

卓卓在幼兒園中午不睡覺，總是和小朋友說話，影響別的小朋友也不能睡。老師說了幾遍都不聽，氣得老師拿笤帚打他。

卓卓說老師打他之前問他你調皮你媽媽用什麼打你。我說拿笤帚。張老師就找了笤帚打我屁屁。

之後呢，因為兒子特別調皮搗蛋，張老師總是告狀，但從不當著卓卓面說。我沒想到的是，六一節活動時兒子被選上跳舞，全班就2個男孩子，就有卓卓一個。張老師還帶著他給別的小朋友打飯（哈，這是最高榮譽）張老師說兒子皮是皮，很善良，說話算數。

【分析】

|張老師問卓卓“你調皮你媽媽用什麼打你”對孩子來說很關鍵。張老師是按媽媽管教孩子的方式“懲罰”卓卓，實現了把自己沒當老師而是讓孩子認同是媽媽的方式，在孩子心目中就沒有了“老師和學生”的天然對立，因為卓卓是信任媽媽的。隨後，張老師給出的連續兩次“信任”，對孩子來說真是一位“好媽媽”的認同。

媽媽的信任

|讓孩子做主

【日記2】

99年9月19日，卓卓五歲。

週末，爸爸媽媽帶卓卓去五泉山玩，爸爸媽媽決定給卓卓20元錢，讓他自己支配，並且我們三人來回坐車、吃飯都包括在裡面。願意幹什麼都可以，沒錢了就走回來。

我給卓卓說：既然答應了爸媽，就一定要做到哦，不然怎麼會是男子漢呢？

出發了，坐公交車1元，門票12元，吹泡泡2元，剩下5元錢，去動物園的錢不夠了（4元）。卓卓咬咬牙。不進去了。我們要了一份涼麵（3元），只剩下最後2元錢了，小朋友玩的、坐的車都在3元以上，卓卓很自覺地都不坐了。

每走到一處玩的地方，卓卓總是趕緊跑過去問問多少錢，然後很遺憾地走開。

回家坐車花了1元錢，最後1元錢卓卓買了一支冰棒。

卓卓告訴我，他會花錢了。

我們都認為這是一次很好的活動。

當時看到卓卓跑來跑去，問價格，遺憾地走開時，我心裡還是酸酸的，幾次差點把錢掏出來讓他痛痛快快地玩一次。還是忍住了。

晚上媽媽和卓卓聊天，他依然興高采烈地說白天的事。

媽媽問：你那麼想玩，怎麼不再給爸爸媽媽要錢了呢？

卓卓說：爸爸媽媽相信我，我就得做到呀。

我總認為對於小孩子來說這樣的事上升不到信任這個詞。我認為他就是覺得特別好玩——我終於可以自己做主了。

看來，是大人們錯了！

【分析】

父母對孩子的信任，會讓孩子懂得信任的重要，孩子不會辜負這樣的信任。父母說話算數有多重要。

反觀孩子為了要一個玩具當街地上打滾，父母總認為是孩子胡鬧。推理一下，一定是做父母的有過說話不算數的事情發生過，或者用大人的話來說“哄哄”孩子不鬧就好，這就讓孩子不相信大人了。

愛你的孩子，就給他信任，這個信任是一種約定，是父母的說話算數。

很多時候，孩子對父母的不信任，就是做父母的言行隨意，信口胡說，認為只要把孩子“哄住”，孩子過後就忘了。

父母和孩子之間建立信任是一個“系統工程”，信任是基礎。

作為父母只要能做到“言必行，行必果”，就做到了言傳身教。

就是一名好老師。