我是一名鄉鎮中心小學的圖書管理員。臨近期末了，我要求所有學生借書全部歸還圖書室。可是快期末考試了，還差5本書沒還。我有些著急，因為借書的時候為了省時省事，每班派代表按班級人數借書，電腦裡就只有借書代表的名字。於是就透過QQ分別給差書班級的班主任發簡訊要求催還。

很快就有班主任回信了。“對不起，涪江老師，我班學生忘家裡了，明天一定還！”“涪江老師，我班借的圖書丟了一本，怎麼辦啊？”“我班差那本書被同學不小心掉清潔盆裡了！還在烘乾處理，如果不行就賠償。”

收到這些班主任的QQ簡訊我很滿意。說實話我也不願意把差書情況上報學校，影響班主任的年度考核評分。

我正在給這些班主任回QQ，門口傳來一陣雜亂的腳步聲，我剛一抬頭，就看見六.二班班主任洪老師帶著兩個學生來到我面前，他們立足未穩，洪老師就急著說：“涪江老師，我班沒差借書哦！你看嘛，我把負責借書的李子星同學和負責管理借書的王浩同學都帶來了，不信你問他們嘛！”兩個學生接著洪老師的話一邊點頭一邊說：“嗯，我們還完了的，本都不差。”

我猝不及防，半天才搭上話。我把借閱系統點開，指著說：“看嘛，李子星差一本《傳統道德故事集》沒還。”，我還當著他們的面在書架上重新查了一遍，書架上沒有這本書。

洪老師犀利的目光盯著李子星。李子星像被針刺了一下，急忙辯解說，：“那天借的時候是43本，前天還的時候也是43本，還齊了的啊！”王浩看看洪

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老師也附和說：“就是！就是！”

我突然想起那天還書的班級比較多，為了不耽誤孩子們的複習時間，我就和他們對了一下借書總數就讓他們回教室了。然後我一本一本的掃描後歸還到書架上，結果多出一本沒有標籤的書。

“涪江老師，我帶的班不會出這些小問題，丟一本書學校扣我一點考核分不重要，但是我班的名譽要緊啊！”我知道洪老師準備評高階職稱，年度考核分非常重要。

看到洪老師高度自信和威嚴的目光，又看到兩位學生滿含焦急帶著一絲乞求的眼神，我極不情願地點了點頭：“好吧，你班不差書了。”

我打算有空了去買一本《傳統道德故事集》放入圖書室，這本書也要不了多少錢，這樣學校圖書室就不會少這本書了。

放寒假領通知書那天，我正要關門窗準備下班的時候，那個叫王浩的學生畏畏縮縮的走過來，輕聲說：“老師 ，那本書找到了，現在還可以嗎？”我點點頭表示同意。他迅速從書包裡拿出《傳統道德故事集》遞給我：“可不可以不讓我們洪老師知道？”我肯定地點點頭，並讚許地拍拍他的肩膀，彎腰從抽屜裡拿出那天多出來的那本沒有標籤的書遞給他：“這本書是你們班的吧？”他不好意思地點點頭，把書放進了書包。

期末學期總結會上，民主評議給每位老師打分的時候，我少給了洪老師10分，儘管我的10分微不足道，絲毫不影響洪老師評優評先。