為書院選址，奔走各地，昨日飛抵廈門，應邀考察中華教育園。

昨日寒潮來襲，風雨交加，今日上午雨停風不住，陽光謙和地隱匿在雲中，偶爾出來打個照面，略作寒暄，旋即告退。

本該陽光不燥，春和景明，而今涼風颼颼，酷似寒秋。這對於南方人已是極寒，對於北方的我實在是氣候宜人，“秋”風得意。

中華教育園位於廈門的園博園，中華教育園以“舒展中華教育長卷，弘揚民族傳統文化”為主題，主要展現中國五千年教育發展歷程和獨具特質的教育文化風貌。該園規劃面積20多公頃，由經典情景園、聖賢紀念園、教育歷史縱覽園、名校風華園、教育採擷園和國際教育交流園等6個分割槽組成。

粗略走完園區，心情很是沉重，憑著多年產業規劃的經驗，不難判斷這是出力不討好的規劃，“想當然”的部分貫穿這個園區。

領導們的初衷是好的，傳承華夏文明，教育自是先鋒，建立國內第一個教育主題景觀園區，想必會有轟動的效果，不想應者寥寥，頗顯寂寥。

問題：教育展示內容單薄淺顯，對於專業人士不值一看；對於非專業人士，這樣的展示單調、乏味，缺乏互動體驗。

走在偌大的園區，陪伴我們的只有幾隻野山羊，在聖賢紀念園我們終於又看到了幾隻野貓，看我們到來，扭了扭肥胖的身軀向久違的人類朋友問好。

像這樣似是而非的規劃，國內我本人就考察過幾十個，遍及山東、寧夏、河南、江蘇、四川等各地。

損失慘重，發人深省。

還好，這樣的場地利用其現有的空間、建築和設施，略加改造就是一個很好的書院，透過植入培訓、科研、諮詢、教育等內容，啟用“休克魚”，必將鳳凰涅槃，再獲新生。

書院是中國古代具有民族文化特色的教育組織形式。它萌芽於唐末，產生於五代，興盛於北宋，至清末而廢止。書院拓展古代私學的教育傳統，多建於山水幽靜之地，重視修身養性。其建築依山取勢，佈局嚴整，亭閣點綴，景象萬千。歷史上有“四大書院”、“六大書院”之說，以白鹿洞、嶽麓、應天府、嵩陽、石鼓、茅山等書院最為著名。