看完了這本《威廉二世》，德國上個世紀一零年代已經具備相當完善的制度結構了。

人類得以壯大的一個重要原因是語言和文字的誕生，然後人類就可以透過編織故事來建立一個可以互相協作的人群，反向也會塑造更加豐富的語言和文字，再反向作用，相信同一個故事的人的數量會繼續提高，迴圈往復，於是形成相信各種故事的群體，這些群體得以形成共同協作體，擴大了人類整體的能力。

因此，在人群中未必是科學技術就是第一的，玩弄權術的人未必就像詩歌中描述的那樣不堪和沒用，實際上這類人起到了編織故事和講述故事的作用，這也能解釋為什麼一些專業上非常強的人處理不好管理工作，這本質是兩個方向。

威廉二世就是那種權謀過人的人，相當於人群中講故事的人，而不是數學家尤拉這樣的專業過人的人。

科學技術不是編織虛構的故事，而是實實在在的認識客觀世界，而且隨時準備認錯，做出的貢獻能夠提高整體人類的能力，但是人群中編織故事講故事的人也是必不可少的人，因此不要看不起那些阿諛奉承之徒，也不要看不起那些弄權之人，這些人都是人群中重要的粘合劑。

各種人都有自己的用處，只是當我用道德的眼光看問題的時候，相當於只看一個方向，忽視了其他方向而已。

科學增長了人類客觀世界的突破，權謀增長了人類內部的粘合程度，各有所長也。

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威廉二世的毛病：他矯枉過正的傾向，恨不得所有事都是一蹴而就的急躁，以及衝動的行事作風。雍正皇帝也有類似的毛病，這不是壞事，但是不適合實際事物，因為別人跟不上，系統跟不上。我不是皇帝，我是一個卑微的底層百姓，但是我也常常犯同樣的毛病。

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吃了飯要上課，想吃蒜，戴口罩吧。

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吃餃子，恆順醋業。

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每個人都可能美化自己的歷史，而且往往是不自覺的。例如巴菲特和凱瑟琳格雷厄姆的故事，例如巴菲特早期靠技術分析賺錢的歷史

我認為沒有人是絕對正確的，我出現記憶錯亂的情況也曾經有過，還有宋鴻兵的胡扯也曾經誤以為真過，我一直是處在一個慢慢認知真相的過程中，常常假定自己是錯誤的，然後閱讀驗證。

我在教學中發現一個很有趣的現象，學生尋找反例的時候老是找不到，一般主要原因是假定結論是正確的，那當然找不到了。從而反思我自己，我知道我很多決策失誤的主要原因就是假定我是正確的。

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每次英語電影，我都有一種衝動，必須學好外語。

今天看了一部電影《使命88》，如果有很好的英語聽力，那就可以一心兩用了。

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進一步做專題閱讀，做行業內不同公司的年報閱讀，也相當於主題閱讀，電子書就有很好的作用。

例如我對於娟老師感興趣，就專門閱讀于娟老師的文章，例如我對李開復感興趣，就專門研究李開復有關的文章和書。

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昨天看完一本《俠客島》，還剩下後半本沒看。

今天全部看完了。

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我剖析我的內心，我是很在乎別人對我的評價的。

目前我無法做到完全無視別人對我的看法，但是好多了，這要歸功於雪球，看多了各種惡意或者嘲諷，當然善意的還是最多，但是心理上受到了磨鍊和訓練，對別人的評價就能淡然處之。

我發現說再多，多再多，反思再多，都不如經歷多管用，就像韋小寶不學無術但是天天養尊處優，也自然能夠形成一種高位者的高貴氣質，經歷多了就自然懂了，這是社交媒體給帶來的好影響。

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德皇二世威廉，站在旁觀者的角度，他很輕鬆便可以看出所謂的提議和辯論是怎樣一步步淪為了奪取和鞏固權力的工具，以及政治本身是怎樣透過人與人之間互相攻擊和對立的關係而體現出來的。

儘量避免在自己周圍培植一眾羽翼豐滿的黨羽，以免受他們的挾制。德皇二世威廉的話。

任何一個一把手都要小心過於依賴二把手，例如漢武帝重用衛青的同時，還有公孫敖、李廣的牽制，同時積極培養霍去病，這還是英明偉大的漢武帝。

權力制衡是上位者的必備神器。

《潛伏》裡面的站長深通此道，用一個打一個，時不時地換一個拉一個打，讓下位者不斷依賴上位者才能站穩，這種權謀之術當真厲害。

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嫉妒心無所不在，有個雪球互關的好友對於這個惡言相向。

有好些人似乎對我這個成績非常不滿意，裡面還有一位和我互關的雪球好友，惡語相向，也算是夠了，拉黑了事。

這種事情能夠磨鍊我的情感，讓我不再過度敏感，這是好事。

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今天做錯了兩道題，懊惱。

老師也會做錯題，你相信嗎？

我相信這一點，我就常常在心不在焉的時候把簡單題做錯，而且我常常把我怎麼錯的，為什麼錯的，怎麼避免再講給學生聽聽，學生聽的非常有興趣，老師應該多出醜，這不是壞事。

不覺得難為情，又能夠及時反思才能有所進步。

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林園有一點說的非常對，對於認識世界來說，要事事親為。

只有經歷過的虧損才叫真正的教訓，只有真正做過的飯才知道其中的微妙，只有真正大幅盈利過才能淡定從容。

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村上春樹夫婦婚前決定不要孩子，兩人到現在仍然很不錯，這是一個丁克家庭的典範。

兩人似乎到現在仍然感到非常幸福，這是難能可貴的事情。

人啊！

人活一世，貴在自個樂意。

不能為了別人就做成了別人心目中的自己，要做自己喜歡的自己。

做自己喜歡的工作，跳著踢踏舞去上班才是上班。

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面子在學生那裡也可以成為一個學習的積極因素。

利用好年輕學生愛面子的特點可以有效提高學生的學習效率，例如當眾背誦定理和公式，只要出現一次出醜，那麼這個孩子會加倍努力，必須給學生穩定的預期，就是我一定會提問到每一個學生，絕不可能漏掉一個，而且我佈置的任務我一定會落實和反饋，沒有一次例外。

只要長期堅持下去，學生就會暗暗下功夫，不用催，不用逼，不用吵，就能起到很好的教學效果。

就像投資一樣，只要堅持逆向而行買入好公司，長期持有就可以獲得好的收穫，高了就賣掉，低了就買入。

投資就這麼簡單。

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一個老師講課特別多有一個好處是進步特別快。

李笑來就很有感觸，他在新東方上課的課節很多，但是訓練出了很好的能力。

現實生活中，我也發現課多的老師一般進步特別快。

我剛大學畢業是帶五個班的數學課，一般到第四個班的時候我就基本上能夠背出來了。

長期下來我的課就講的非常好，因為課的難度沒有了，就會在其他細節上下功夫，例如幽默的語言，例如方法的延伸，例如更多的未知問題，等等。

投資也是如此，還是要多研究公司，大量研究公司，同行業研究多家公司，投資多家公司，然後從中就能獲得大量紙上談兵得不到的東西。

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