因著性子急躁，從上學起至今，鋼筆字一直都寫不好，在求學裡也狠著心練過幾次的，但字終是未有改觀，父親的話，雞扒啦一般。性子急的成因定是遺傳多些，父母親做事都很急的，父親在廠裡各種鑄件任務總最快的，母親在隊裡上工，雖是身體瘦弱了些，但無論栽稻子、鏟地、扒玉米都打頭的，很多男工也趕不上。再則，兒時物質極度匱乏，一個物事定是競爭十分激烈方可得到，便使得爭搶的性格不斷被強化成急性子。急性子的心直口快、樂於助人、事事力爭上游，這是好的一面。另一面，急性子做事容易虎頭蛇尾、磕磕絆絆、吐魯番啃。尤其是寫字這種耐性子方好的事，急性子十有八九做不來的。我倒是知道寫字是一個人的門面，特別羨慕字寫得好的，也由是希望自己的字寫的也稍好些，別拿不出手，成為笑柄。

第一次狠心練字，準確的說是被狠心練字，在小學四年級。當時的蘇老師要求很嚴，尤其是對我們寫字要求極嚴，字寫得不好的，蘇老師會耐心的打頭讓臨摹的，有幾個我一樣的列巴字都慢好了，就只我一個一直練不好，練得，字都不大會寫了。這時班裡寫字最好的陳同學，因著右臂不小心骨折的緣故，蘇老師便不要求他寫作業，大家都樂得陳同學這骨折是福氣，竟有人也要模仿的，礙於疼的原因作罷了。陳同學倒是很剛強，這麼大的病痛，竟一天也未休息，作業也是每天正常的寫、正常的交 ，只不過字因著左手寫的緣故，工整還夠，只是字一點哆哆嗦嗦的樣子，但還是要強我百倍的。蘇老師便讓我看著陳同學右手砂帶吊著，左手吃力寫字的的樣子，像剛學字一般，儘管因著左手無力少了一點剛勁，但字的體態優美並不遜於常人右手。當時我很是振動，暗下決心定要寫好字。蘇老師便把我安排在陳同學一起，叫他教我、督促我寫字。我很是奮進了一陣子，字也見規矩方正。但最終還是沒毅力，半途而廢了，不久便又雞扒啦了。

後來高中因著字亂，經常無辜考試丟分，會影響前程的，便又下了決心練字，但苦於學業緊得很，終也未成。師專時，知道以後要以育人為業的，字須過關，一個鮮族張同學，因自小主修韓文，漢字還不如我，便邀我一同習字無礙於師。一同買了十幾本龐中華的描紅，開始了第三次決心練字歷程，本該堅持得住，由著後來參加了學校田徑隊，訓練累的很，便又把字撂下，字在大學畢業也未練好。

如今工作都已近三十年了，字又是教師重要的基本功之一，便在工作裡時不時的練一會子，最長的練過兩三年的，字不好看但總算規矩，能認得。因著練字的斷續經歷，深知毅力和恆常的督促對孩子成長的意義，便在教育孩子的時候，像蘇老師一樣的負責任，持久地督促孩子的學業，讓毅力發揮作用，形成良好的品質品格，為孩子們終身發展種下好因。