《大秦賦》熱播，有一種觀點很有趣，有人說這部劇壓根就沒演出來李斯有什麼能耐。

每當李斯出現，他的口頭禪就是要幫助大王統一天下，但論計謀卻也沒說出個所以然。

在嫪毐之亂中，嬴政和李斯看似運籌帷幄，實際上卻被頻頻打臉，說好的驪山5萬大軍被壓制了，說好的咸陽做足防備卻讓冬兒無辜慘死。

大家都說，嬴政是靠著主角光環取得了勝利，李斯更是個滿嘴假大空套話的無用之才。

其實，產生這種想法是因為他們只看到了這部劇的“表面”，而未曾細細琢磨它的內涵——

李斯的才幹在開篇就已經有了伏筆，只是很多人沒有看懂。

申越的伏筆

在《大秦賦》中，嬴政有一位恩師申越。

很多人被申越的形象感動了，他忠貞、堅毅，他博學、多才，他是嬴政人生路上的啟蒙者和指引者。

童年對於一個人的影響是極其大的。童年的嬴政缺少父愛，所以他回秦後過分倚重仲父呂不韋；童年的嬴政沒有安全感，所以他後來把自己封閉起來，讓自己的臣子也沒有安全感。

如果童年時期的嬴政沒有受到過良好的教育，他也不會成為一個偉大的帝王。這種教育不一定是坐在高高的明堂中刻苦讀書，有可能就是直擊心靈的一件小事，或是一句話語。

正如《大秦賦》中的申越，他也無非是讓嬴政讀了很多孩子都會讀的經典，但申越對他影響最大的是，幫助嬴政建立起了人生信念。

是申越讓嬴政產生了為王的信念，並用一生去為之奮鬥。可以說申越是嬴政人生的轉折。

但是申越這個人是虛構的，歷史上或許有這樣的一個人物，但他並沒有被記錄下來。《大秦賦》將申越早早安排退場，其實是另有深意的，那就是為李斯的出現做伏筆。

李斯是指引嬴政的老師

嬴政13歲登基後，一個人住進深宮高牆，還會有申越那樣的老師去指引他嗎？

不會有了，此時的嬴政已經是個王了，誰敢對一個王者指手畫腳？

身邊的宮人只會隨著嬴政的喜而喜，隨著嬴政的憂而憂，他們永遠不會成為嬴政的鏡子；

朝堂的臣子更不會像申越那樣貼近嬴政的內心，他們對嬴政的態度是害怕得，世上有害怕學生的老師嗎？這樣的老師會教會嬴政什麼呢？

唯一可以稱得上老師的，是呂不韋。但是呂不韋卻不是嬴政想要的老師，因為他和申越的價值觀念相背離。

呂不韋並非不為嬴政考慮，但呂不韋過於謹慎，缺少王者的氣魄。他對東出六國的態度就是慢慢蠶食，這與嬴政從小樹立的成為天下之王的信念相距甚遠。

所以，李斯出現時，他讓嬴政重新點燃了希望。

李斯無需多說，只憑借“我願助大王統一六國”一句話就完全擊中了嬴政的心靈，那是申越曾經在嬴政心裡種下的野心種子。

李斯的能在於術，而非眼前的計

所以我們看待李斯的才能，並不是看他在某一件事情上的作為，而是他對於嬴政的重要性和影響力。

除此之外，李斯的能不在於眼前的苟且之計，而是在於長久之術。

百年樹木，十年樹人，李斯為嬴政提出的是長久之術，非一時之間可以見到成效，卻會指引嬴政走向勝利的終點。

譬如李斯曾提出的離間之計，離間計在戰國時期並不算高明，但李斯的離間計為何就能讓嬴政統一六國？

因為他的離間計深入各國的骨髓。他不在乎某幾次的計策是否成功，而是經年累月的讓君臣離心離德，這是術而非計。

所以，《大秦賦》並非沒有演出李斯的高明，而是以這種隱晦的方式告訴大家。其實這也是老話所講的四個字，大智若愚。真正的高明往往在不經意之間，只是很少有人發現罷了。