題記：疫情之下，宅在家裡的“神獸”讓“馴獸師”父母們傷透了腦筋。作為過來人的神爸（“神獸”她爸）在與“神獸”鬥智不鬥勇中，卻嚐到了培養“神獸”的樂趣。

　　”神獸“劣跡之一：女兒追星了！

女兒上了初中以後，在同學的影響下，開始追星了，追的還是外國歌星——邁克爾·傑克遜。在神爸的印象裡，邁克爾·傑克遜是個穿著奇裝異服，會跳太空步的不良青年。神爸和許多父母一樣第一反應是：追星不是好事，會耽誤學習，應該制止。

可是，看著女兒每天嘴裡哼著邁克爾·傑克遜歌那股著迷勁兒，神爸想不出用什麼充分的理由去阻止她。於是神爸悄悄地上網查邁克爾·傑克遜過往的歷史，想查出他一些“劣跡”來作為阻止女兒追星的有利證據。

查詢的結果卻和神爸的主觀印象大相徑庭，邁克爾·傑克遜不僅是美國歌手，還是舞蹈家、表演家、音樂家、慈善家、和平主義者、人道主義者等等。神爸從沒聽說一個歌手有這麼多名頭。如果某人擁有其中一兩個頭銜就已經非常了不起了，而邁克爾·傑克遜卻擁有六七個，這徹底顛覆了神爸對他的印象。神爸又進一步找到他所唱歌曲的歌詞，歌詞內容完全不是神爸想象的靡靡之音，大多是健康向上，呼籲世界和平的歌曲。隨著瞭解的深入，神爸也對邁克爾·傑克遜有了好感。

這時的神爸做出了一個重要決定，從一開始的反對女兒追星，改為支援。因為神爸這時已經想明白了一個道理：從小我們就想讓女兒學好英語，女兒學唱英文歌曲不正好促進她學習英語了嗎？何況這些歌還是些積極向上的歌曲。

說支援不能只停留在口頭上，神爸把邁克爾·傑克遜從出道到去世出的所有歌從網上全部下載下來，刻成CD光碟，放在車裡，一坐車就放給女兒聽，雖然神爸和妻子一句都聽不懂，但為了女兒我們也只好不懂裝懂。

神爸是搞計算機資訊管理的，知道從哪兒找邁克爾·傑克遜的歌，也知道如何下載，下載的也全，讓女兒蒐集下載的話不知要浪費她多少學習時間。不僅是歌曲，還有邁克爾·傑克遜的演唱會影片、MV，凡是能找到的統統下載下來，供女兒學習之餘看和聽。

神爸其實有自己的小算盤，利用坐車這些零散時間來聽歌，女兒已經過足了癮，下車後就不會再著急聽了，既節約了時間，又使她學習時能夠聚精會神，而不是總想著聽邁克爾·傑克遜的歌。這就像一個人餓了就會老惦記著吃，如果吃飽了就不會老想著吃一個道理。

網上一有邁克爾·傑克遜的新聞，神爸第一時間告訴女兒。神爸和女兒一起為“孌童案”中的邁克爾·傑克遜打抱不平；對邁克爾·傑克遜去世深表惋惜；還對致邁克爾·傑克遜死亡的醫生齊聲譴責。透過邁克爾·傑克遜，神爸和女兒有了更多交流的話題。

女兒有一天無意中說起她正在找一本書，據她說這是邁克爾·傑克遜唯一親筆撰寫的書，書名是《Dancing The Dream》。說者無心，聽者有意，神爸認了真，開始找這本書。我們在當地新華書店沒找到。後來，我們借去上海世博會參觀之機，跑到上海外文書店還是沒有找到。神爸推測可能是國內沒有引進該書的版權。從上海世博會回來後，神爸要去臺灣旅遊，神爸想很可能臺灣有賣。上網一查，終於查到在臺灣誠品書店有這本書，而臺北一家誠品書店離我們要參觀的101摩天大樓不遠。神爸到了臺北，為了不讓旅行團其他人等，神爸從101大樓下來後一溜小跑，到書店裡面邊跑邊問在哪兒有賣。一共買了兩本，其中一本送給了女兒的好朋友——另一個邁克爾·傑克遜迷。女兒見到書後，激動地一個勁兒對神爸說：“你太偉大了!”這是女兒給予神爸最高級別的誇獎。

如果說原來因為神爸總是陪著女兒玩，我們的關係很“鐵”， 自從神爸我買了她夢寐以求的書以後，我倆關係就很“鋼”了。神爸有什麼建議女兒也越來越願意傾聽。

神爸這麼用心幫女兒找書，其實神爸還是有自己的小九九的。邁克爾·傑克遜的書可是純英文版，能看懂英文原版書英語能不好嗎？如果不是她自己追星，恐怕神爸求她，她也未必會看。女兒告訴神爸這是她看的第一本英文原版書。

女兒初、高中學英語，就沒見她費過多少勁兒。每次考前，英語基本上不用怎麼複習，卻每次都考高分。相反，她把時間大多用在其他科目上，為提高其他科目的成績創造了條件。高考填報北大志願時，以女兒的成績北大任何專業都可以上，但是她還是選擇了英語專業。用女兒的話講：“北大都是牛人，我必須用我拿手的跟他們比。”由於女兒選的英語專業是自己最擅長的，她在人才濟濟的北大學習成績依然很優秀，這實屬不易。

神爸想，唱邁克爾·傑克遜的歌，看邁克爾·傑克遜的書，無疑對她的英語學習起到了潛移默化的促進作用。

可是神爸自始至終沒對女兒說過：“唱英文歌曲，看邁克爾·傑克遜的書能促進英語學習”之類的話。神爸是有意避免把玩和學習聯絡起來，這正是神爸狡猾的地方。所以，我不僅是個神爸，還是個“狡猾”的神爸。

因為一說到玩，人的心情就會愉悅。相反，一說到學習就會讓人聯想到課堂，學生正襟危坐，不許說話，不許搞小動作，聯想到學習是要考試的，聯想到考前緊張的複習和考後忐忑不安地等成績。本來很好玩的事，一和學習掛上鉤，馬上就變成枯燥乏味的事了。說不好，把追星和學習掛上鉤，女兒歌也不唱了，書也不看了，那可就弄巧成拙了。

女兒上北大以後，開始追美劇——《生活大爆炸》、《犯罪心理》等等。為了和女兒保持同步，神爸也開始追美劇，並把神爸認為最好的美劇——《國土安全》推薦給她，女兒一看便上了癮。看美劇本身就是在學英語，而且是在玩的狀態下學，學習效果還好。神爸和女兒一起討論《國土安全》的精彩劇情，無形中我們之間又增加了許多交流的話題。神爸從網上得知《國土安全》出了小說，神爸從網上買下來作為禮物寄給她。女兒興奮地很快就看完了，還說這是她看的第一部純英文小說。神爸給她買這部小說的目的，不用說還是為了讓她在“玩”的狀態下學英語。

所以，神爸還是個“功利”的神爸，因為神爸時時刻刻想著女兒的學習，想著如何用玩促進女兒的學習。神爸在幫女兒玩的過程中，提高了女兒的英語水平，培養了女兒的音樂素養，還促進了父女感情，一石多鳥。可以說女兒是在玩中把英語水平提高的，“寓學於玩”應該是學習的最高境界。人在玩的狀態下，精力會全身心地投入，學習的效果也是最好的。

“神獸”劣跡之二：女兒迷上了魔方

上初中的女兒在同學的影響下迷上了玩魔方。很顯然玩魔方怎麼也不像女兒追星能捎帶著學英語有那麼大的功用，但神爸還是欣然雙手同意。不僅第一時間幫女兒買回魔方，還上網搜尋相關教程，沒兩天就把女兒訓練成了班裡的魔方高手，讓女兒在同學面前賺足了面子。

神爸的小心思是：用最短的時間使女兒成為玩魔方的高手，不僅能減少玩魔方對學習的影響，還能增強她的自信心——“別人會玩我也會，而且玩的還棒”。一旦她成了高手，玩的興趣就會自然降低。而如果放任女兒自己玩，可能她需要更多的時間才能掌握玩魔方的技巧。而且她看到別的同學玩得比自己好，女兒的自信心還可能受到打擊。

果然，在班裡成為魔方高手的女兒沒過多久就不再對玩魔方感興趣了。

女兒追星、玩魔方都是受同學的影響，為什麼女兒容易受同學影響呢？神爸透過換位思考，腦海裡模擬出大致這樣的場景：同學們課間眉飛色舞地談論著邁克爾·傑克遜，女兒不知道這個人，更不知道他有何“事蹟”，插不進話，像個小傻瓜似的只有聽的份。神爸能體會到女兒那種尷尬、被孤立的感覺。所以，女兒追星，不僅僅是喜歡明星的問題，還是能不能融入同學朋友圈的問題，這也是女兒特別想了解邁克爾·傑克遜的重要動因。神爸使她快速成為了追星高手，當同學們再談論邁克爾·傑克遜的時候，女兒就不再是個旁聽者，還有可能成為主講者，女兒也就能和同學們打成一片了。

同樣，當女兒成為魔方高手的時候，同學們羨慕的眼光，能夠使女兒獲得極大的滿足感，還能提升女兒在同學中的形象。如果有同學為了玩魔方而求教於女兒，讓女兒教兩招，更會進一步提高女兒的自信心。

“神獸”自信心的建立，不只限於學習成績，哪一方面在同學中突出都可以提升“神獸”們的自信，比如打球、唱歌、跳舞等等。“神獸”如果有一種或多種在同學面前能拿得出手的能力，她在同學圈裡就會混得比較舒服，學習時心情愉悅，效率也高。所以說，孩子的從眾心理，很大程度上是為了融入同學朋友圈的需要。從眾不都是壞事，父母對於孩子合理的從眾需求，是要積極支援的。

在神爸眼裡，玩就是學。自從有了這個認識，神爸就有了豁然開朗的感覺，從此不再恐懼女兒玩。愛玩是人的天性，不僅是“神獸”們，試問成年人哪個不愛玩？玩不是“神獸”學習的障礙，而是撬動“神獸”學習上進的槓桿。

如果僅憑前面神爸這一招一式就能讓“神獸”上北大，未免把上北大看的太簡單了。這只是神爸調教“神獸”三十六計之一——“順水推舟”。若想知道神爸還有什麼能讓“神獸”好好學習的妙計，且聽下回分解。