執筆&定稿：大古

全文字數：約1460字

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一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

班主任一定是每個人學生時代溫暖又可怖的回憶，嚴謹教學、關愛學生的是他（她），在後門口偷偷窺視紀律的也是他（她）。

隨著時光流逝，有很多90後在大學畢業後加入了光榮的教師隊伍，其中一些人還變成了自己從前“又愛又怕”的班主任。

有種顏值叫“當班主任一年”

前段時間，“當班主任一年後”的話題引發熱議，很多年輕班主任們曬出了自己當班主任前後變化的照片，讓網友們不禁大跌眼鏡。

顏值大幅下滑，目光日漸呆滯，氣質也從美女變成了大媽，整體看去簡直判若兩人。怪不得有些網友調侃：“這才一年時間，你到底經歷了啥？”

那些上崗不久的新老師們，可能會格外注重自己的言行舉止，妝容和衣著得體美觀，面對學生也儘量親切和耐心。

然而當老師尤其是班主任後不久，漸漸就不注重保養和打扮了，因為每天除了備課上課，還要操心每個學生的大事小情，學校時不時還要開會教研，偶爾還要與家長交流……

各種繁雜事務一籮筐，想讓人不愁也難，到底是什麼樣的時間管理大師才能當班主任啊！

因此越是負責上進的班主任，可能前後變化就越大，從靚麗到滄桑，可能真就是一年時間的事兒。不得不感慨，人民教師的職業是偉大的，他們是勇士，敢於以自己的青春澆灌未來之花。

當一名合格的人民教師，需要具備哪些素養呢？

一、懷有大愛，因材施教

陶行知曾說：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。

教師的職業至關重要，關乎的是每個學生的個體成長，關乎的是千家萬戶的希望，關乎的是祖國母親的未來。每一位教師都應有正確的三觀，具備無私的大愛情懷。

因為教育的前提正是一個“愛”字，教師只有在心中有愛才能對教育事業充滿激情。

優秀的教師往往對學生懷有大愛，在他們眼中，學生沒有優劣之分，每個人都是世上獨一無二的存在；他們認為學生們就像花季不同的花朵，有的開花早，有的開花遲，應該根據每個學生的個性和特長因材施教。

二、提升專業，終身學習

紮實的專業素養是教師立足的根本，也是贏得學生尊敬的前提之一。

很多人認為，教師專業素養的高低在大學時期就決定了。實際上，理論知識固然重要，但教師的專業素養更多的是要在不斷的教學實踐中經過千錘百煉而漸趨完善。

終身學習是不斷髮展變化的世界對人們自身提出的要求，當今社會有很多職業都需要學會終身學習，對教師來說更是如此，如果不時時自我更新，是跟不上時代的步伐和學生的更替的。

三、遵循科學，掌握藝術

教育是一門科學，也是一門藝術。

從科學角度講，教師應主要自覺遵循三大規律：學生身心發展規律、教育教學規律以及人才培養規律，認真研讀教材課標，悉心備課，科學地向為學生傳道、授業、解惑。

從藝術角度講，教師身上肩負的責任除了教書還有育人。良好的師生關係對教育起到事半功倍的效果。因此教師應該學會主動關愛學生、理解學生、欣賞學生。

師生關係處理得融洽自然，學生們喜歡與老師相處，自然也不會排斥老師講的課。此外，一名成功的教師往往還有屬於自己獨特的人格魅力。

總結

“十年樹木，百年樹人”。學生成才是件長期之事，教師的成長亦然。

總的來說，一名合格教師所具備的素養主要就是以上提及的大愛情懷、專業素養和教育藝術，教師們應在這三方面上潛心修煉。

一名優秀的教師，可能畢生都在兢兢業業地探索為人師表之道，即使年歲漸長，也依舊不改初心，這樣的教師值得所有人敬佩。