剛剛看到一個很淚目的小影片：一個大概三年級的小男生，揹著重重的書包回到自己的房間，孩子放下書包，半響看著禮物沒有動靜，等再回頭時已經淚流滿面。原來孩子因為自己考試沒有考出好成績，又看到媽媽精心準備的禮物，瞬間覺得對不起媽媽，所以傷心的哭了。

看到孩子那樣子，我真的控制不住自己，眼睛立馬紅了。為孩子的懂事，心疼孩子小小的身軀，除了每天要揹著重重的書包，還要揹負父母滿滿的期望。

除了心疼孩子的懂事，我在想這到底是好事還是壞事。

我倒希望孩子哭的是媽媽對自己的愛，而不是因為自己沒有考好對不起父母才哭。

孩子應該知道學習不是為了父母，而是為了自己而學習。孩子為什麼覺得對不起父母，因為平時父母無形中在給還在這種壓力。大部分父母對成績的焦慮，不知不覺染給了孩子。

而對於成績，我覺有一個暖心的小影片各位家長可以看看，影片的名字叫《孩子的努力比成績更重要》：飯桌上，媽媽問哥哥和弟弟的期末成績。哥哥驕傲的回答數學90，英語85……還炫耀自己比那些同學努力卻沒有他分考的高。媽媽聽完還是覺得不滿意並淡淡的說：“你應該更加努力才對”。

媽媽接著問弟弟的成績，弟弟始終蔫蔫的低著頭，遲遲不肯拿出來。哥哥一把奪了過來，看到成績驚訝的說：”你完了，媽媽可能會殺了你！“弟弟把頭壓得更低了。媽媽看到孩子不堪的成績立馬變了臉，正要爆發時，突然想起某個深夜孩子伏案用功學習的一幕：眼睛困得快要睜不開了，仍然強忍著寫作業。

幾分鐘過後，媽媽的表情慢慢緩和了下來，將一個丸子夾到了弟弟碗裡，又給哥哥夾了一個，她表揚弟弟很棒，稱讚哥哥也很棒並告訴他們兄弟倆個：“只要努力了就沒有什麼遺憾的”媽媽出乎意料的反應和笑容，讓孩子釋放了內心一直壓抑的興趣，露出了孩子該有的燦爛的笑容，重拾資訊…… 最後一家人吃了一頓溫暖的玩飯。

對於孩子的成績，我們不能因為一次的失敗就去否定孩子，對於本身成績就差的孩子，更不能要求的太高。我們要遵循孩子心理成長規律，適當給孩子制定前進的目標。

塞利格曼做過一個實驗：把一個50釐米狗在一個籠子裡面，籠子地板是通電的中間有個一米柵欄，在狗所在的一側給地板通電，狗就會跳到另一側時，電擊就停了。

然後研究者把柵欄提高到三米，狗跳不過去的高度，繼續通電，狗的反應還是跳，但這次它發現跳不過去，然後跳了好多次，直到研究者把電停了，電擊沒了，接著第二次再通電，狗的求生本能很強，它還是繼續跳直到研究者把電停了，第三次，第四次直到七八次的時候，會發現再給狗通電的時候，狗怎麼都不會跳了，它就會做一個像人類一樣的行為，蹲在一個角落裡哭泣。



接著研究者又幹了一件事：把柵欄降低，降低到1米，狗能夠跳過去的高度，繼續通電，而此時狗不會再跳了，它還是會蹲在角落裡嗚咽。 我們把狗的最後的這種絕望叫做習得性無助。

把這個實驗用在孩子們身上一樣，如果我們對孩子要求過高，孩子一次次的都達不到父母的要求，最後導致的就是他對自己完全喪失信心。到時候我們無論在怎麼努力恐怕也挽救不回來了。

所以如果孩子真的一次兩次達不到我們的要求，那就要適當地降低，保住孩子抗挫折的信心，尋找合適的方法慢慢提高孩子的能力。

孩子這個年齡段應該是眼裡有光的 ，但我們經常看到孩子們臉上一副苦大仇深，老氣橫秋的表情。父母找對方法，幫助孩子提高自己，同時做回自我才是教育的目標。