【2020年感動昌江十大年度人物評選活動候選人】

周嬋。本人供圖

　　“記住單詞和句子，要能默寫出來。”12月的一天，昌江黎族自治縣民族中學初三年級一間教室裡，英語教師周嬋放緩語速讀著英語句子，學生逐句跟著念。課堂裡除了讀書聲，聽不到一絲雜音，也沒有學生睡覺、偷懶。

　　今年是周嬋任教的第16個年頭。2008年，她來到民族中學當老師，至今已有12年。多年來，她對學生傾盡心力，學生帶著對她的感激，踏上新的征程；面對新生，她時刻準備付出更多心血。

　　學生不舒服，她第一時間送到醫院

　　為了生活，昌江的許多家長選擇外出打工，孩子則留在當地上學，平日裡住校，假期由老人照顧。周嬋所帶的班級，就有不少這樣的學生。

　　為了更好地關心留守學生，從教多年來的周嬋養成一個習慣：每天課間10分鐘，她都到教室裡走一走，與孩子們聊一聊學習之外的事。

　　5月的一天早上，周嬋來到教室，看到學生小馬趴在桌子上，臉上表情很是痛苦。周嬋趕緊走到小馬旁邊，“有點燙，是不是發燒了？”摸了下小馬的額頭後，她叫上幾名學生，一起帶著小馬到校醫室進行檢查。

　　校醫室建議送到醫院，周嬋跑到停車場，開車拉上小馬去當地醫院診治。小馬是住校生，父母都在外地務工，一時趕不回來。一到醫院，周嬋就忙著掛號、排隊交醫藥費，以至於接診醫生誤以為她就是小馬的母親。

　　周嬋一直陪著小馬，直到她的家人到來，在叮囑幾句後，周嬋才離開。

　　“初中這個年紀的學生，正是長身體的時候，但他們又不太會照顧自己。”周嬋記得，之前有一回早操，一名學生出現低血糖，差點暈倒。

　　自此，每週一的升旗儀式，周嬋都往自己口袋裡裝上幾顆糖果，“有的學生起來晚了，趕著升旗，常常來不及吃早餐，怕他們出現低血糖，糖果要備著。”

周嬋（前）與學生合影。本人供圖

　　學生出車禍她寸步不離，善於發掘孩子閃光點

　　2018年12月一天下午，結束一天忙碌的工作，周嬋駕車回家。路上，她看到交警正在處理交通事故，傷者是一名身穿校服的學生，蹲在路邊，縮成一團。

　　“孩子肯定嚇壞了！”周嬋把車停好後，走向該名學生，把自己的外套脫下給他披上。讓周嬋沒想到的是，出車禍的竟然是她的學生小符。

　　周嬋趕忙聯絡小符的家長。期間，在周嬋的安慰下，小符才從恐慌中平復下來。10分鐘後，小符的父母趕到。周嬋叮囑他們，不能讓未滿十六歲的孩子駕駛電動車，如果家裡距離學校較遠，可以考慮住校或者由家長接送。

　　看著小符和父母離開後，周嬋穿起自己的外套，急忙跑回車輛，開啟車空調取暖。

　　今年，周嬋發現她所帶的初三年級學生小鐘，變得沉默寡言，與同學交流甚少，對老師也有牴觸心理。“中考成績要達到錄取最低分數線，才能上高中。”周嬋說，初三學習壓力大，小鐘平日裡成績並不理想，這可能是造成他消極的原因。

　　經過一番觀察後，周嬋發現小鐘喜歡書法，平時喜歡練字，字也寫得不錯。為此，她特意買了一本行楷書法書，給小鐘練習，並鼓勵小鐘多涉及課本知識。慢慢地，小鐘成績在穩步提升，初三畢業後，考上了當地高中。

　　小鐘一直對周嬋心存感激，每逢節日，都會給周嬋發來祝賀簡訊，遇到什麼疑惑，也會找周嬋。“這孩子覺得是我幫助他考上了高中，其實在我看來，這是他自己努力的成果。”周嬋說，教師除了答疑解惑外，更要關注學生的內心世界，幫助他們克服困難，快樂學習，健康成長。