1

踐行與倡導終生學習的信念

今年因為疫情，因為自己對未來的一些思考，自己開始寫起了公號，經常各類學習思考的心得。

被朋友問得最多的幾個問題，比如大先生這個號是不是我自己一個人寫的（笑）？比如為啥有空寫文章，在工作之餘？

在這裡稍作解答，這個號的初衷就是為了凝練自己的思維，倒逼自己踐行終生學習，自我教育的這個目的，同步輸出自己的價值觀，盈利不是首要目的。

原先雖然自己喜好讀書思考，但總覺得不夠深，有些知識一知半解，寫作就相當於與自己死磕。

之前看李笑來的作品，他可以做到每天三千字，風雨無阻，極為佩服。

李笑來先生，原是新東方一名教師，做教師就很有個性，一不小心就出了關於英語的暢銷書。

後來又成了“比特幣首富”，再後來不斷出暢銷書，也不斷有投資成功的專案，是不折不扣的終生學習者。

他跨界很成功，寫作及投資是兩大亮點，有興趣的讀者可以去找他的書看看。

自己好讀書多年，多套房子的書房及公司書櫃的書加一起，應該過萬本了，一直也保持學習與投資踐行的習慣。

年初因為找了不少投資書籍研究，終入了股市，成了一名價投，在看到查理芒格老先生的思想時，多方融合，遂產生了踐行與倡導終生學習的人生目的。

經過我的一年實踐，有些東西看過不一定會，但能按自己的理解寫出來，就會了。

所以，這些文章都是自己操刀的，偶爾會拜託團隊的小夥伴幫忙找找原材料，其餘均得自己完成。

那如何完成這些文章呢？都是零零散散，在各種時間空檔裡，盡力完成的。

比如在某個等客戶或者朋友飯局前的時間裡；

比如在陪小朋友的空檔時間；

比如回到家很晚開啟電腦默默碼字；

再比如，我會隨身帶個小筆記本，想到什麼好的主題及學到好的東西，會進行記錄。

以上的說法，並非是炫耀，而是已經習慣成自然了，比我們優秀的人，大把人比我們拼多了，沒什麼好自豪的。

在接受訪問中也坦然說道，中國企業的領導人，有一個比較致命的問題，不太肯學習。

我個人的理解，對於普通人來說，保持終生學習及進取只是一種勵志，而對於厲害的人，只是一種習慣而已。

2

自我教育——“人”是不同思維鑄就的

注意你所想的，因為它們會變成嘴裡的話；

注意你所說的，因為它們會變成實際的行動；

注意你的行為，因為它們會形成習慣；

注意你的習慣，因為它們會形成你的人格；

注意你的人格，因為它們會影響你的命運；

我們想的是什麼，就會成為什麼樣的人。——瑪格麗特·希爾達·撒切爾。

自古以來，有關於人為何會有不同命運，不同成就，原因眾說紛紜，正反兩派都能舉出無數證據，言之鑿鑿。

縱觀史書，遠古及中古之前的智者，往往都是在歷史關鍵節點，跑出來力挽狂瀾，其心智謀略做事，都已經很成熟。

我們往往無法窺探其思維的形成，年少學習及教育的經過。

在《戰國策》中，佩六國相印的蘇秦，縱橫家鼻祖之一，第一次出山遊說秦惠文王，以失敗告終，回家後不受家人待見，繼續苦讀及學習，大成後，再次出山。

如果沒有這一篇，以合縱策略，連弱抗強，一怒而諸侯懼，安居而天下息，攪弄起戰國風雲的蘇子，面目總是有些模糊。

再說，楚漢相爭的第一智者張良，人生有兩個階段。

一個是秦始皇東巡時，張良散盡家財，請大力士刺殺，雖未成功，但博浪沙張良刺秦從此聞名遐邇，雖已經有謀劃的能力，卻給人感覺只有匹夫之勇。

一個是圯上受書，得到黃石老人指點，從此脫胎換骨，智無不成，輔佐劉邦統一天下，就像變了個人。

我們對這段頗有神話色彩的歷史，沒法太過於真實探究。

大才的形成，如果只論其天賦，對於我們多數“中人之資”的普羅大眾而言，並沒有太多借鑑意義，僅可做茶餘飯後的談資。

直到我讀到一本書，美國心理學的傑出學者卡羅爾德偉克所著的《終身成長》，裡邊所闡述的成長型思維及固定型思維。

似乎是一下子豁然開朗，原本自己從小確實沒啥天賦，長大了發覺，有天賦的人確實有，但多數人確實還是中等資質。

這本書的核心觀點是：我們獲得的成功並不是能力和天賦決定的，而是受到我們在追求目標的過程中展現的思維模式的影響。

作者介紹了兩種思維模式，它們體現了應對成功與失敗、成績與調整時的兩種基本心態。

只有擁有了成長型思維的人，才能在未來人工智慧時代，屹立不倒。

我自己的理解，就是成長型思維，就是受自我驅動，有著終生完善及打造自己的信念。

有讀者會說，這聽起來是雞湯，聽進去也沒啥用。

這裡，就是有個誤區，再好的思維，也是拿來踐行的。

只有踐行了，才會對自己的境遇起到一個改變作用，僅僅只是“聽道理”確實沒用。

這裡分享個思維轉實踐的小案例，我有個投資心得，就是喜歡看一家公司的研發投入及比例。

藉以判定是否能夠長期持有，為自己帶來持續的收益，尤其是科技醫藥及消費類的上市公司。

為啥呢？我們先假定一個行業具有高收益，成長性卻還沉澱不足。

任何一個行業，根據經濟學，只要賺錢的方式是很容易的，他的生產力一定是落後的。

在一個生產力相對落後的行業，只要做技術研發及投入，行業的效率就會提高。

當一家公司拿行業早期混亂賺來的錢進行研發投入時，行業不少人還躺在早期的舒適區賺著容易的錢，到後面差距就會出來，形成降維攻擊。

本篇不是寫投資，這裡就不再展開說，僅僅作為案例思考分享，有需要的讀者可私底下問我。

說白了，這種信念，就是要我們有終生自我教育，即使我們沒法少年老成，但有一天，起碼能大器晚成。

3

早期教育——人生起點的重要性

在大先生舊文《未來已來 將至已至》中，提到教育的最終流水線的產品，大學生，大部分在社會上並不受待見，也不搶手。

這裡邊，主要是兩個原因，一個是把學習的階段，僅僅只是定格在九年義務教育+大學四年（本科，研究生博士多加幾年），一個是彼時的啟蒙教育還只是家長在代勞。

我們尚且都要有終生學習，終生自我教育的心態，對於我們的下一代來說，究竟採取什麼樣的教育方式，才是最為合適的呢？

俗話說：三歲看大，七歲看老，0~3歲是幼兒身心發展的重要時期。

如何給3歲以下的孩子提供高質量的保教服務，是當今新生代父母們面臨的首要難題。

隨著二胎政策的開放，嬰幼兒人數快速增多，幼兒的教育需求也隨之增大，托育儼然成為了一項重要的民生問題。

為積極貫徹落實“幼有所育”的指導方針，2019年5月國務院出臺了嬰幼兒照護指導意見，隨後各地相繼出臺了諸多促進嬰幼兒照護服務發展的措施，充分調動社會力量積極性，大力發展托育服務。

從2015年全面開放二胎開始，新生兒人口快速增加，嬰幼兒群體超過5000萬人，且80、90後新生代父母成為生育主力軍，雙職工父母越來越多。

工作生活壓力大

隔代教育有分歧

交給保姆不放心

這種時候，托育便成為了越來越多父母的選擇。

中國的托育行業開始受到大量關注，嬰幼兒托育市場的需求進一步開啟。

除了政策紅利，選擇好的托育園關鍵還是看，核心產品競爭力。

保姆式的純託管已無法滿足新一代家長的育兒需求，新生代父母更關注育兒安全和質量問題，品質需求進一步上升。

所以，要打造一所高階的“蒙氏”園，解決同質化、師資難、家園共育、引流獲客及分流焦慮等問題。

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