正午陽光的扶貧大劇《山海情》，真·值得流下時代的淚水。

這部劇裡，你能看到上世紀九十年代以來，一個貧困山區的進化史。

那兒的山區，寧夏南部貧困山區，是現在的年輕人們聽過沒見過的山區，山區的地貌環境，貧窮家庭，三兄弟共穿一條褲子的窘境，和圖片上一樣的山區孩子，全都熟悉而陌生，現在透過一個故事展現在了觀眾面前。

他們穿著儘量時髦的衣服，頂著被黃沙浸過的臉龐。

他們的理想是最簡單的，希望過過順心的好日子，希望看看外面的大世界。

故事講扶貧，寧夏南部一個叫西海固的地方，祖祖輩輩在艱苦的環境下生活著，嚮往著富裕順心的好生活，這裡的人民跟幹部在政策，在友鄰的幫助，在自己的努力下，一點點擺脫貧困的事情。

這裡的人不怕吃苦，不缺耐心，缺的是方法和機遇。這機遇是怎麼來的呢，大的方面當然政策支援上面引導，落實到每個人身上，缺不了文化人兒的組織動員和帶頭。

所謂文化人，既是知識改變命運，更是通情達理真誠善良這些閃光的人格品質。

《山海情》裡那些讓人肅然起敬的文化人，他們命運不同事業有差夢想有別，或可親或可交，都有金子般的一顆心。

從教授凌一農說起。

要改變貧困的現狀，就必須“師夷長技以制夷”，凌一農就是這個“師”，他帶著先進的技術，滿腔的赤誠來到貧困的閔寧。

這是一個不太像教授的教授，有一場戲是在首次種植雙孢菇成功後，新到的縣長帶著人來學習先進經驗，凌一農被叫到辦公室縣長根本沒有認出來，這個只重政績並無真心的縣長，滿心以為教授就應該是穿西裝打領帶，用嘴皮子指點江山的人。

但凌一農不是，他傳授先進的種植技術，規範的操作，更有跟農民一樣彎腰死乾的精神。

教授有很多徒弟，比如跟凌教授一起到閔寧技術扶貧陳金山幹部，雖然說著一口奇怪的方言，但在政策落實工作執行上，也是一點都不打折扣。

馬得福的弟弟馬得寶是第一個跟著凌教授培育雙孢菇的人，他在日常的每次學習中產生了對凌教授的敬意，所以發自內心稱呼凌教授師父，一個願意學一個願意教，一個教得透徹一個學得精到，理想的師徒關係不過如此。

這部劇裡面有很多耐人尋味的師生關係，因為他們有一個共同的好老師，白崇禮白老師。

他陪伴著一茬一茬的孩子長大， 有些學生成才，比如當了村幹部帶領大家致富的馬得福。

有些被迫輟學，結束自己美好的學生時代，走進自己的被限定的宿命裡頭，比如水花，但也因為質樸真情而逐漸改變命運。

還比如，爸爸去世媽媽外出爺爺也不能幹重活的小川，瘦弱的肩膀扛起了整個家，白崇禮又去扛他。

他愛音樂愛知識，最愛的還是他的學生，又是一位我們自古以來最需要最崇敬的老師。

楊縣長，吳月娟，潘書記，這些幹部們也是文化人，他們填補了馬德福馬得寶凌教授水花們稀缺的技術和思路，也為他們解決奮鬥路上的問題，也有不好的幹部，但說到底文化人還是要有一顆為真誠質樸的心。