套用一句現在網路流行語：智商達到146是一種什麼體驗？一般來說，智商90到100為正常水平，80-90為次正常，70-80為臨界正常，60-70為輕度智力落後，50-60為愚魯，20-25為痴魯，25以下為白痴。智商140以上者稱為天才，智商120-140為最優秀，100—120為優秀。

約有1％的人智商在140分以上；有11％的智商在120分～139之間；18％在110分～119分之間；46％的人智商水平為90分～109分；15％的人智商水平在80分～89分；還有6％的人智商在70分～79分；另外，有3％的人智商低於70分，屬於智慧不足者。

所以，智商在146屬於天才級別，比如愛因斯坦，他就是一位智商超高的人。他的智商高達146。我們今天要說的當然不是愛因斯坦，他叫高雍涵，小名仔仔，在他八歲的那年，做過智力測試，智商高達146 ，讓人歎為觀止。

高雍涵出生於2007年，爸爸是廣東人，媽媽是西安人。高雍涵的數學老師介紹說，她從小學一年級開始帶仔仔，很早就發現這孩子數學方面很突出，課堂上的問題還沒講就已經會了。曾經有幾個數學老師叫來六年級數學成績好的學生，出了幾道難度較大的數學題，仔仔很快給出答案，且解題思路和別人不一樣。

老師和家長都認為，高雍涵的智力發展比普通小孩更早，帶他去做了智力測試，得出了結果讓大家大吃一驚，智商高達146 ，達到天才的級別。對於這樣的孩子，學校特別每週留出3個下午供仔仔在家學習，他早早就開始了初中課程的學習。

對於這麼一個智力超群的兒童，人們充滿了好奇，更關心的是，這樣的“天才”兒童是如何培養出來的呢？在小的時候有沒有什麼異於常人的表現呢？

其實，高雍涵幼兒時期並沒有什麼特別，甚至說話還比別的孩子要晚一些，一般的孩子週歲就開始牙牙學語了，但是高雍涵到了兩歲半還不會說話。高雍涵的媽媽挺著急，把孩子帶到醫院檢查，醫生說沒問題。於是她每天對著孩子說話，慢慢地，慢慢地，她說小狗時兒子會說“汪汪”，她說小貓時兒子會說“喵喵”。

終於有一天，孩子奶奶揹著仔仔上樓，邊上臺階邊數數，數了幾遍後，奶奶說完“一二三四五”喘了口氣，居然聽見孫子說“六七八九十”，全家人都覺得很驚奇。

高雍涵上幼兒園後，媽媽高昕開始對他進行全面早教，古詩詞，奧數孩子都很有興趣，但是對上幼兒園卻沒什麼興趣，別的孩子都午睡了，高雍涵就去圖書角翻翻書。看到孩子與眾不同，高媽媽決定自己在家裡對孩子進行培養，學習數學和閱讀。

高雍涵對數學學習很有興趣，顯現出比一般孩子更高的智商，3歲就會背乘法口訣，而且對九宮格數獨遊戲很感興趣，到了五歲的時候，一二年級的奧數題已經不在話下。高雍涵的奧數老師說：“他是我從教20年來遇到的最聰明的孩子，別的孩子屬於接納式的學習，而他喜歡探究，總是帶著問題去學習。“

現在的高雍涵已經14歲了，對於孩子的培養，高媽媽也是有點為難，一方面擔心按部就班地上學，會把孩子的數學特長慢慢湮滅，又擔心加快學習節奏，過快過重的學習負擔會犧牲孩子的童年，耽誤孩子的發展。

其實，孩子的成長比成才更為重要，成長的過程是一場馬拉松長跑而不是百米衝刺，不能為了成才而忽略孩子的成長。個人品質，良好的性格，健全的身心，這些都是孩子成長的關鍵因素。