2至3歲是兒童心理發展的一個轉折期，心理學家稱這一時期為人生"第一反抗期"。孩子前一秒可以從很乖的“小天使”，立馬變成了一個“小魔頭”，不聽大人的使喚。

白牆上有他們的手印，冰箱上有他們的記錄，往馬桶裡丟東西等等破壞事蹟，他們都會去嘗試個遍。

爸爸媽媽的耐心勸說沒用，嚴厲批評沒用，他們還會噘著嘴讓人難以生氣，軟糯糯地說：“不！”

而當他們終於安靜下來，躺下睡覺，爸爸媽媽緊張的神經才鬆懈下來——“終於消停了！”

有不少父母也感到兩歲左右的孩子不聽話、不服管、脾氣大。在2到3歲這個時期，孩子主要有兩個特點：

一、認知能力的發展

兩歲左右的孩子開始出現"頭腦"中的心理活動，也就表象、想象和思維。

這些都是屬於高階的認識活動，也就是說，這個年齡有了高階認識活動的萌芽，使他們的認識能力發生了質的變化，並導致他整個心理發展的轉折。

兩歲左右是兒童表象出現的時期

表象是指人頭腦中所保持的客觀事物的形象。如一歲左右的孩子雖離開媽媽時會哭，但容易哄，因他過一會兒就忘記了媽媽。

兩歲左右的孩子就不同了，他會在頭腦中回憶起媽媽，看到與媽媽相關聯的東西也會想起媽媽，因此兩歲的孩子愛哭，可能因為孩子的表象和回憶發展了，不能籠統地指責孩子不服哄、任性。

延遲模仿也是兩歲左右出現的

它比直接模仿水平高，即使榜樣不在眼前時也能模仿見到過的榜樣。因而，有時兩歲左右的孩子會做出一些莫名其妙的動作。

隨著思維的真正發生，孩子會出現探索和求知的萌芽，通常會說出一些父母認為的"歪理"，其實這是隨生活經驗和思維的發展，孩子在頭腦中形成的自己的標準。父母切勿認為這是孩子對你的反抗。

二、自我意識的發展

兩歲孩子開始出現自我意識的萌芽。

自我意識是指對自己的認識，自己認識自己，就是使自己既成為主體，又成為客體。要把自己和外界區分開，意識自己和外界的關係，特別是自己和別人的關係。這是比較高階的心理活動，兩歲孩子只是處在萌芽階段。其出現的主要標誌是能夠運用代詞"我"。

自我意識主要表現在以下幾個方面：

1.產生了強烈的獨立性需要，出現了自己行動的意願。其獨立行動的意願表現為堅持自己的主意，不聽從父母的要求和意見。會出現獨立行動的需要，常說"我自己來"、"我自己拿"等。

2.開始"知道"自己的力量。會用語言指使別人。

3.能說出自己的行為，有時也能用語言控制自己的行為。

4.出現佔有意識。兩三歲的孩子開始能夠意識到哪些東西是屬於自己的。

此外，隨著自我意識的萌芽，孩子也會出現新的情感萌芽，如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。

孩子從2歲開始，情感逐漸豐富起來

當媽媽因為工作的事情躺在沙發上惆悵的時候，2歲多的寶寶悄悄爬上來，衝著媽媽笑，還用手抱著媽媽。這個凡事都讓爸爸媽媽操心的寶寶，這個時候給了媽媽一個巨大的驚喜，他看出了媽媽的疲憊和勞累，主動過來給媽媽安慰。

孩子從1歲多起，就開始學習理解別人的情緒了

他知道媽媽累了，是因為他可以讀出媽媽臉上的表情；在看動畫片的時候，他會因為黑貓警長裡面的白貓警長的犧牲而落淚，看到哪吒還親呈骨肉的時候也會不忍心，難過到用手遮住自己的眼睛……2到3歲的孩子，不僅能夠覺察到別人的情緒反應，而且可以體驗到別人的難過，他們正學著去愛。

喜歡說不

“不！”2歲多的孩子嘟著小嘴，頻繁從他們口中聽到這個字，“不要這個！”“不吃這個！”“不好！”“我不要抱！”孩子怎麼突然就不乖了呢？

孩子從出生到現在，兩三年的時間，已經可以讓他們變得更加獨立，能力大增，不再滿足於爸爸媽媽抱著自己去某些地方。他們的自我意識大增，逐漸把自己和周圍的世界分清，尤其是自己和他人。

由於他們年齡尚小，依賴心勝於獨立意識，當他們發現爸爸媽媽有爸爸媽媽自己的想法，而自己也有自己的想法時，他們會產生一絲絲焦慮情緒。因此，他們會用一些特別的方式來確定自我的感受。

這個特別的方式即是說“不”，雖然這只是其中一種特別突出的表現。比如說當家里人對寶寶說，“寶寶我們出去散步吧。”孩子下意識地就會說：“不！”然後爸爸媽媽又對他說，“那寶寶一個人在家裡，我們出去散步了喲。”他很可能還會說：“不！”然後緊緊跟隨家人的後面出門。

給父母的建議：千萬不要亂了方寸

在孩子的這個階段，對著孩子打罵是沒有用的，只有平靜地接受孩子的變化才是上策。家長無需因為孩子的這個變化亂了陣腳，一定要堅持住，對待孩子不要粗暴也不要強制，當然也不能縱容和遷就。

可以從書籍中或者網路資訊裡對孩子的心理發展做一個充足的瞭解，有一定的心理準備。當家長對待孩子以積極的態度，那麼孩子的情感和未來的情緒都會向著健康積極的方向發展。

建議爸爸媽媽們還可以給寶寶佈置一些動手的小任務，比如說買了菜後可以讓孩子幫忙分分類，吃飯之前可以讓孩子擺好自己的碗筷，夏天可以洗洗自己的小襪子等等。給孩子表現自己的機會，讓孩子感到自己被肯定、被需要，他們在未來會更獨立，讓家長少操心。