今年春節回家過年，遇到了小學的班主任，很多年不見，便好好聊了一會兒。老師現在已退休幾年了，讀書時對我們很嚴厲，見到她不由得想起她當年對我們的懲戒方法，忍不住覺得好笑。

最低層級的懲罰是批評。一般會說“你父母花錢讓你們來讀書，不好好學對得起他們嗎”之類的，我們便一個個低頭沉思的樣子。老師話題一停，我們便心裡鬆了一口氣，很快就會活躍起來。

罰站是稍重一些的，罰站分兩種，一種是講臺上罰站，一種是教室外罰站。講臺罰站很拆磨人，大家都看著你，終歸是會感到不好意思的。再者老師提問時第一個就會想到你。教室外罰站就輕鬆的多，除了偶爾被路過的老師看到外，比教室裡要自由的多，如果兩個人一起罰站更好，可以偷偷的小聲聊天。

第三種屬於驚嚇型的，用粉筆頭砸。同桌兩個人聊的正歡，或者正入迷的偷看小人書，一個粉筆頭飛過來，絕對嚇一大跳。每個老師都是“神槍手”，極少失手，百發百中。曾經有個同學在聊天，粉筆頭剛好飛到了嘴裡，慌張之中嚥了下去。當時害怕毒死又不敢告訴家長，因為家長知道了還會打罵的。第二天我們從他拉的一堆翔裡扒拉了出來才算鬆了一口氣。

用教鞭或者書敲頭是老師比較生氣的時候釆用的方式。教鞭一般都是硬木做的，有著厚厚的包漿，光滑油亮，敲在頭上聲音清脆。書要用書背，越厚的書，書背越硬，敲的越疼，聲音渾厚。天下武功，唯快不破，老師的動作迅雷不及掩耳，往往是躲閃不及的，頭上被敲個包屬於正常現象。

揪耳朵是最難受的。老師用拇指和食指捏住耳垂往上一提，再頑劣的學生都會老老實實的站起來。老師個子高，學生個子矮，便不得不踮起腳尖，且不敢亂動，越掙扎越痛，耳朵常常被扯的發紅。

最痛苦的是寫檢討。本來每週一篇的作文就已經難以對付了，寫檢討更比寫作文痛苦的多。既要檢過自己的錯誤，又要挖空心思的表達改正的決心，做出一副痛改前非的樣子來，否則不夠深刻是很難過關的。

那個年代學生比較頑劣，老師也很嚴厲。很多家長因為知道自己文化方面的不足更是支援老師，一般家長見到老師說的最多的一句話便是：“該打就打，該罵就罵”。即使這樣，仍能感受到老師濃濃的關愛，當然也形成了敬畏老師的情結，以至於多年以後見到老師仍有立正的衝動。