2019年某乎一位博主發文自己初中認識的同學神秘失蹤，而更準確來說是沒有在這個世界上找到他存在的證據。

故事的發展是這樣的，博主所在的高中體育課是以運動專案進行分班的，如不同班選籃球的一起上課，博主選的是羽毛球。

那天的羽毛球課上，博主本是和同學小溫在打羽毛球，而小L和潘博文同學在一個靠近破舊宿舍的場地打羽毛球，小溫打不過博主。四人換組，就變成了小溫和小L一起打羽毛球，而博主與潘博文對打。羽毛球被打歪，掉進了旁邊宿舍地下室露出地表的換氣窗。

宿舍換氣窗

那個羽毛球很貴相當於他的早午飯錢。思慮再三，博主決定去撿。

最終，小溫負責外面把風，小L、博主和潘博文進去撿球。神奇的是，廢棄的宿舍沒有鎖門，他們就進去了。

走到一半的時候，潘博文突然說他的鑰匙掉了要回去撿。

然後博主和小L繼續走，走下樓梯處看見有個光亮的地方。博主不知道是熱血上頭還是心感恐懼，突然拉著小L一直往光亮處跑，最後從宿舍對面的小學跑了出來。

博主和小L趕忙到宿舍門前找小溫。再回頭看宿舍，大門卻是鎖著的，還是那種鎖了很久的狀態。他們倆問小溫：“潘博文呢，他說回來撿鑰匙。”而小溫回道：“潘博文是誰？”兩人都以為小溫在開玩笑，也不多說就回教室了。回到教室以後，因為小L和潘博文是同一班級的，卻發現班上根本沒有潘博文這個人。小L找到了博主，博主才意識到這件事情的詭異。潘博文消失了，準確地說是找不到他曾經在這個世界上存在的痕跡。

全校沒有人認識潘博文，班級花名冊潘博文後面的同學學號全部往前一位，但就是沒有潘博文的名字。

照片全都打不開，以前的班級合照裡也完全沒有潘博文的身影。所有能證明他存在的東西都沒有他。種種跡象表明潘博文只存在小L和博主的記憶裡。受到這件事的影響，後面的高考博主本應考南開大的成績卻只考了西南的211，小L本考211的成績只考了普通的大學。大二那年小L便出了國。

故事發生在2013年，博主發文於2019年。文章發完後爆火，後續博主稱自己得了雙向障礙認知精神病並以病澄清。他的解釋是潘博文只是他意識裡虛構的人，不過小L是自己真實的好友，他因為精神不正常幻想出潘博文，只不過這段意識與真正的高中生活混亂才會出現的這樣的記憶。

原文中更有他和好友的截圖，而今天我們來梳理這樣一個神奇的事件。

故事中存在的疑點

1. 博主在原文中描述的位移存在垂直位移，而現實卻只有平面位移

2. 那個掉落的羽毛球去哪了

3. 幻想出來的角色，為什麼他的好友會知道，並且沒有勸解他

4. 如果確定是幻想中的角色，為什麼還會追問身邊友人

證實方向

1. 到訪作者高中尋找羽毛球，確認位移與羽毛球是否符合描述

2. 找到小L，確診是否存在精神病，並且與作者是否是同頻記憶（時間維度故事完全一致）

3. 潘博文不存在這個世界的證據

4. 小L是否真實存在

可能結果

1. 全文故事都是虛構，小L只是按照劇本與博主進行聊天，便於截圖作證，但2013年二中吧真的有人在找潘博文

貼吧截圖

2. 小L不存在，只是作者的多重人格的一面，但在聊天記錄中存在時差，且備註符合代購，而對話用的是“都”，證明不止追問小L。

時差

備註

"都“

3. 小L是真實存在的，並且透過測謊實驗，但他和博主都患有精神病，且具備同頻意識幻想

4. 平行時空。博主如果和小L不屬於這個時空的人，他們從有潘博文的時空裡來到了這個沒有潘博文的時空。

5. 曼德拉效應。記憶被篡改，除了博主和小L，所有認識潘博文的人，關於潘博文的記憶被抹去。