這兩天，在修改學員寫的講話稿與辦法制度時，發現了幾個容易混淆的詞彙，很有共性。咱們一起來研究下：

推進工作不利，主要的問題在於前期調研不精確、思想準備不充分。

這裡的“不利”用得不夠嚴謹，應該修改為“不力”。

“不利”是指有害處，比如：吃太多零食不利於你的身體健康。

“不力“是指不盡力、不得力，比如：你辦事不力，應該受到處罰。

這是時代付與我們央企的責任。

這句話中的“付與”，如果修改為“賦予”會更加貼切。

“賦予”中的賦予者應是尊長高貴的一方，比如人民、憲法、歷史、時代、組織、大自然等，被賦予的東西一般是比較抽象的，比如責任、權力等。

“付與”指給予、交給，所給的物件多是一般人或具體事物，所付的東西也多指錢款和具體物品。

省分公司決定受權南京公司處理該問題。

這裡的“受權”，顯然是錯誤的，應該修改為“授權”。

“授權”與“受權”是一組相對的詞彙，差別在於“授權”意在給予，“受權”意在接受。

我們常說的“男女授受不親”，“授“指給予，“受”指接受，“親”指，親自接觸。也就是說在古代，男女之間不能有接觸，即便是男生給女生送禮物，也不能直接遞給她。

檔案資料應該妥善保管，不得隨意篡改。

這裡的“篡改”用得不妥，應該修改為“竄改”。

“竄改”是指改動、刪改，被竄改的往往是具體的書面材料，如成語、檔案、古書等。

比如：成語是約定俗成的，不能隨意竄改。

“篡改”是指用作偽的手段改動和曲解真實的、正確的東西，被篡改的往往是抽象的東西。比如：南京大屠殺是鐵的史實，歷史是任何人也篡改不了的。

還有一個問題就是“生”與“身”在組詞使用的時候，往往混淆了。

1. “終生”與“終身”。

“終生”多指事業，比如：終生當醫生；

“終身”多指切身的事，比如：終身受益。

2. “親生”與“親身“。

“親生”指有生育關係的，比如：親生子女；

“親身”指自己，比如：親身經歷。3. “出生”與“出身”。

“出生”指生下來，比如：出生於1980年；

“出身”指個人早期的經歷和身份，比如：出身農民家庭。

我們在寫文章的時候，還是有非常多的易混淆詞彙，如果不慎用錯，有的時候確實比較尷尬。

那不如來專欄中找找看，有哪些詞你也在不知不覺中用錯了~