4月19日，電視劇《小捨得》播出16、17集，田雨嵐家庭矛盾爆發，子悠在擇數被張老師辱罵事件再起波瀾。

在家裡田雨嵐遭到公婆質問，委屈又難過，結果到了學校家長課堂又不被兒子理解，找不到臺階下的她衝出教室，上面得不到老人的支援、下面沒有兒子的理解，一直以來形象都不是很正面的田雨嵐，成了目前劇中最可憐的人。

就連自己的母親也沒法收留她，只能獨自一人靠在牆上哭泣。

其實《小捨得》開播以來一直飽受爭議，販賣焦慮、劇情狗血、強行雞湯等指責持續不斷，這類家庭倫理劇很難像其他題材那樣營造起伏跌宕的劇情，只能用家庭裡短、雞毛蒜皮來引起觀眾共鳴。

販賣焦慮是事實，電視劇作為藝術表現形式，創作方針是源於生活且高於生活，《小捨得》將幾組家庭矛盾、子女教育的焦慮悉數放大，從而營造激烈的戲劇衝突，確實很多橋段讓人壓抑、不適。這是因為編劇捨棄了以往同類劇採用的美好濾鏡，儘可能地還原生活本來的樣子。回到現實，生活本就是家長裡短、雞毛蒜皮，解決一個又一個麻煩、儘管覺得很難，還要努力往前奔。

但是，《小捨得》並不是單純的販賣焦慮，還給出了焦慮之後的“解題”思路。第17集，子悠在家長課堂上哭訴，可以說是這部劇播出以來最扎心的一幕，也特別引人思考。

校長和班主任開展家長課堂的起因是發現在校學生基本都在校外補習，連班主任張老師認為絕不可能在外補課的夏歡歡也投入了擇數的懷抱，這讓他們意識到問題的嚴重性，校外補課、繁重的作業佔據了學生大部分的課外時間，幾乎沒有時間玩樂和開展興趣愛好，這不但是劇中班主任擔心的問題，也是現實生活中九年義務教育面臨的普遍現象。

所以，家長課堂既是劇情推進中的必然結果，也是給電視機前的觀眾上的一課。登臺的學生敞開心扉，利用這個機會大膽地把心裡話說給父母聽，生動詮釋了孩子們的內心世界。

顏子悠上臺說：“我媽媽愛的不是我，而是考滿分的我”這句話真的很扎心，導致田雨嵐在教室裡就差點哭了出來，緊接著衝出教室。回到家，連續一兩天她都無法原諒子悠，也沒有辦法理解他為什麼會說出這樣的話？

這一幕的扎心程度，只有那些有了孩子、人到中年、自己的事業和生活一眼望到頭、將希望全部寄託在孩子身上的父母們才能深刻理解。在父母的思維裡，辛苦將孩子撫養長大，為了他的教育不計成本，給孩子傾注了自己所有的愛，但換來的卻是兒子說媽媽不愛我？不僅是田雨嵐，換成任何一個媽媽都會惱怒和傷心，覺得自己的努力沒有得到回報。

但換一個角度，會發現電視劇從第一集子悠背圓周率開始，就已經在不斷地鋪墊田雨嵐對兒子“畸形”的教育方法，在學習上不斷給兒子施壓，努力將他送進金牌班，哪怕被鍾老師羞辱，也寄希望於兒子忍耐，這件事田雨嵐不像莫君山那樣為孩子出頭，在子悠的心裡媽媽的形象其實已經崩塌殆盡了。為了考一個好學校，甚至剝奪了子悠僅有的踢足球的時間，導致子悠逆反心理越來越重，這才有了父母課堂上扎心的一幕。

而子悠在課堂上的哭訴，其實也是劇情的一個轉折點，他從一個開朗、好學的學生，變成如今沉默寡言、快被學業壓垮的孩子，將會帶來劇情的反轉。

一方面，田雨嵐對子悠的教育方式肯定會有一個大的變化，給孩子減負已經迫在眉睫，當前的處境已經給子悠的身心健康都帶來很大的威脅。但相應的，因為開始介入孩子的學習，佟大為飾演的夏君山也從慈祥的好爸爸變成一個對夏歡歡嚴厲的“暴君”，電視劇接下來將透過兩個家庭的反差帶給觀眾更多思考，這相當於子悠的哭訴暗示了劇情的走向。

另外，細心的觀眾會發現目前只有兩場戲的李副區長，在演員表上排名非常靠前，甚至在夏歡歡的前面，這意味著李副區長後續戲份會增多，而這個角色存在是和兩個家庭孩子的教育息息相關的，只有兩種可能，第一種，是小升初時，南建龍肯定還要動用李副區長的關係，讓孩子進入翰林中學，這暗示了子悠和歡歡很可能在小升初考試中不是很理想，田雨嵐會為自己的錯誤教育方式買單；第二種可能，是以擇數為代表的校外培訓班負面影響越來越壞，李副區長要介入整頓，其實《小捨得》以子女教育為核心，最適合的廣告植入就是培訓機構，所以劇中有某線上教育的品牌，但擇數並沒有招到廣告植入，甚至某知名培訓機構還用“學不思”替代，從目前的劇情來看，擇數顯然是被塑造成負面的培訓機構，有可能後續會還有更多風波。

至此，觀眾終於明白，電視劇想表達的是父母投入在教育上的無私，和滿足自己虛榮心的自私不過一線之隔，給孩子寬鬆的成長空間以及充分的尊重，遠比考高分更重要。生活的難題無法靠一部電視劇解決，能給出一點生活的解題思路，就是這部劇應有的意義。