我也要去

如何看待留守兒童問題？我們常聽到最多的話便是“再怎麼困難，也應該把孩子帶在身邊”或者是“賺錢什麼時候都可以，而孩子的成長卻只有那麼幾年”等等這樣看似真心為留守兒童鳴不平的話，但我去真實瞭解了部分留守兒童的家庭狀況之後，發現這樣的觀點是站著說話不腰疼，甚至有何不食肉糜的味道。舉個例子：留守兒童小朱是我校一名初二學生，人挺聰明，不愛學習但成績依然名列前茅，可惜的是，由於常年缺乏父母關愛，形成了成癮性性格，迷上網路遊戲後便一發不可收拾，成績更是一落千丈，他爺爺奶奶也管不住，最後直接不願意來學校了，我們都為他感到可惜。看到這裡，我想責備小朱父母的肯定大有人在，可是，他父母真的是那麼不負責任嗎？老師家訪後得知，小朱有兄妹三人，哥哥在上高中，妹妹在讀小學，爺爺奶奶都無勞動力，甚至爺爺還經常需要花錢看病。父母文化程度不高，在鎮上附近找工作只有兩千左右，根本不夠維持家庭運作，無奈只能外出打工。我想，這樣的家庭背景在我國大多數農村絕不是個例，父母為了養家不得不遠走他鄉打工掙錢，把孩子和愛心留在家裡，於是，便有了留守兒童，流浪父母，如果能陪伴孩子健康成長，誰又願意背井離鄉呢? 搬起磚，我抱不了你，放下磚，我養不活你，實屬無奈。這只是在物質方面，也是馬洛斯需求層次的基層生理需求，往更高層次來說，這些文化程度本來就不高的父母，要真的呆在一貧如洗的家裡，又能給孩子多大的幫助呢，也只能是一起受苦罷了。出去打工掙錢，讓孩子接受更好的物質生活和文化教育，也算是最純潔的愛。

有愛就快樂

說了那麼多，我並不是為留守兒童父母發勳章，更不是鼓勵讓兒童留守，我下面說的才是重點：既然留守不可避免，家長們該怎麼做才能讓孩子更健康的成長呢？由於留守兒童與父母缺乏正常的情感交流和親子互動，其發展所需的心理環境被無意識地剝奪，同時，留守兒童正處於情感、性格變化的轉折時期，對學習、生活、自身的變化有太多的問題需要解決，但家庭不能充分給予精神上的支援和知識上的解答。據統計，父母多數採用打電話，其次是透過微信與孩子溝通，溝通的內容最多的是學習情況，佔71.9%，詢問生活情況佔12.3%，談及為人處事道理的佔7.2%，很少關注孩子的困惑、需求、交往和興趣；父母由於普遍存在“補償心理”，多在物質上充分滿足孩子，而較少給予孩子精神食糧（書籍及心理上的溝通等）；父母不能及時發現並糾正其不良行為習慣，很多成為孩子身心發展的旁觀者。說到這裡，我相信父母應該知道該怎麼做了，那麼，行動起來吧。當然，留守兒童問題不是僅僅依靠父母就能解決的，這裡面還有社會因素、學校因素、監護人因素、兒童自身因素等影響，這展開來講太過龐大也太過複雜，今天我僅僅從家長的角度進行淺談，有興趣的朋友歡迎多多交流指導！