——2010-10-30 （安安八歲）

今天安安上完乒乓球課的時候，我去接他。

臨走時，老師告訴我，雖然從交費週期來看，今天是安安這個週期的第一堂課，但老師給安安加了一節課，安安的交費週期從下一堂課開始算。

我明白，老師給安安免費加了一堂課，但是不知道為什麼。

老師說，由於我們已經堅持了很長時間，是老學員了，所以給我們加了一堂課。

從來沒想過老師會給加課，這是個意外的驚喜。估計是老師的一種鼓勵。

乒乓球這門課，雖然我們上的是多人班，有時需要輪候等待老師喂球，但有不少時候需要老師手把著手來教一下正確的姿勢。

有時孩子們打得不太好，老師也老實不客氣地批評。

小孩兒們輪撥接球，也輪撥撿球，倘若有誰忽略了撿球只顧去玩，老師也一定不會讓他成為“逃避勞動”的漏網之魚。

所以，我覺得乒乓球課這個環境，同學校的環境很有區別。

老師的教學方法也同學校裡不一樣，老師同孩子之間有很多很直接的交流。在這裡，安安流了不少汗水，被老師直截了當地表揚過，也被毫不客氣地數落過，球技確實有了明顯的進步。

在這裡，安安也認識了不同的小朋友，無論是同一撥打球還是撿球，組合也常常有所變化。

在這裡，應該可以經歷到不同於學校的成長過程——這也算是一種很好的收穫吧。

其實，最初帶安安來打球，只是為了讓安安的視力能夠得到些休息或者鍛鍊——因為聽說打乒乓球對眼睛有幫助。

安安雖然在老師面前比較乖，但有時還說“都是媽媽逼我上的”。有時跟安安拉鋸多了，我也在一氣之下數次想過不管，但終於還是堅持下來了。以後，也還是要繼續堅持吧。