剛看到消息，上海市一兒科醫院開設學習困難科室。有網友吐槽，要是早開設了這種科室，小時候我就不會是學渣了！說得非常正確，學習困難還真是“病”。網絡資料顯示，開辦學習困難科室的，最早的是南京兒童醫院，2021年2月就開設了，此後，各地陸續開設，上海最近才開設，估計是學霸較多，遇到學習困難的孩子少吧！其實，很多學校尤其是小學也在研究學習障礙問題。#兒科醫院設置學習困難科#

先來看看學習困難的表現吧。筆者是教師，遇到過很多學習困難的學生。列舉幾種表現：

作業拖拉，十幾分鍾完成的作業，孩子一個小時過去只寫了幾個字，不停咬指甲、上廁所、喝水……

課堂上坐不住，聽講不認真也就算了，還干擾其他同學，課間總是撩惹其他同學，問孩子為什麼這樣，他也說不出來；

讀課文讀10遍，還跳字漏行，旁邊的妹妹聽得都能背下來了，他還讀得結結巴巴；

語文倒是學得很好，到了二年級還掰著指頭計算，長期30來分；

孩子倒是聰明伶俐，乖巧懂事，就是一提起學習就悶悶不樂，難道孩子天生不是讀書的材料嗎？

最開始，我們學校的老師反映，這些孩子其實沒有智力問題，主要是學習障礙，但找不出問題所在，只有囑咐家長：作業拖拉，就家長監督；讀書不流利，就多讀多背；數學不好，就去補習基礎……但反饋過來的消息是，家長照做了，沒有效果。倒是課堂上坐不住的孩子，讓家長帶到武漢兒童醫院去查，查出了早期多動症，是缺乏某種元素，後來治療1個多月，返校就正常了。

我們大喜，覺得應該研究一下這個學習障礙問題，就組織心理老師和各學科老師成立課題組，開始進行案例研究。

在心理老師的指導下，我們先對樣本學生進行智力測試、心理測試，對家長也進行了家庭教育評估，終於發現，學習困難還真是“病”，家長和孩子都有問題。

作業拖拉的孩子，發現其母親比較強勢，對孩子期望值高，孩子動輒得吼，完全生活在母親的壓力之下，只想著如何討好家長，不能集中注意力做作業。經過老師指導，家長配合，拖作業的程度逐步好轉。

讀書跳字漏行的孩子，發現其視覺和聽覺有點問題，查閱資料發現可能是感統失調、前庭平衡能力發展不足。學校缺乏這樣的師資，就推薦孩子去兒童醫院進行專門的複查，查出只是視力問題，佩戴眼鏡就好了很多。

二年級還掰著指頭計算的孩子，調查發現，其家長一年級時用背誦的辦法教孩子學習數學，用大量的作業來試圖提高孩子的計算能力，結果孩子的數學理解和生活脫節，沒有搞清楚算式和問題的對應關係。通過對家長進行指導和補齊一年級數學基礎得到解決。

教育人結語：

孩子學習困難，有孩子的原因。資料顯示，很多智力正常的兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面的基本心理過程中，會存在一種或一種以上的特殊性障礙。同時，我們家長要有好心態，接受孩子的缺陷，創造寬鬆和諧的家庭環境，不去給孩子施加過多的學習壓力。同時，發現孩子表現出學習困難，又不是家庭環境造成的時候，要帶孩子去兒童醫院開設的學習困難科室去診斷，治療一下。畢竟，那兒的兒童心理專家力量強過學校，有更專業的治療方案。