時間很快，暑假已經過了一半，很多孩子的暑假作業也已經完成得差不多了，這時候，家長們就開始考慮，下學期的新課要不要提前預習起來，需不需要買點練習讓孩子提前做做，這樣孩子下學期的學習任務就會輕鬆一些，也可能學得更好一些。那麼，暑假讓孩子預習下學期的新課到底有沒有必要呢？

首先我們要明白，現在大多數孩子都是不知道如何預習的，很多家長常常把預習變成了新課的學習，比如讓孩子參加一個培訓班，培訓班的內容就是學習下學期的新課。這樣的預習其實並不是真正的預習。

真正的預習是孩子自己翻看新課，然後根據自己已經習得的知識提出問題，形成對新課學習的期待，這是一種比較理想的學習狀態。但真實的學習中，很多孩子都是被上課進度拖著往前走的，缺少對新學內容的心理期待，缺乏對新知識的主動構建和提出疑問。

所以，良好的預習應該是孩子能夠在自己的學習基礎上不斷提出疑問，在新課的學習中進行解決。而很多孩子其實是缺乏提問的能力的。如果要讓孩子預習，就需要引導孩子學會提出問題。

提出問題，表面看起來很簡單，不懂就問，但許多孩子在學習的時候根本不知道自己哪裡不懂，暑假裡要想讓孩子預習，就先培養孩子的提問能力吧。

其次，要視孩子的能力而定。

能力優秀的孩子，可能暑假一個月可以把下學期的新課自學掉一大半，還能完成很多練習，這樣的孩子家長可以試著放手讓孩子自己去自學，也可以買一些配套的練習讓孩子去完成，同時還可以讓孩子對新學知識的難點進行歸納，便於在正式開始學習後在課堂上進一步掌握或者去跟老師進行深入交流。

中等的孩子，能夠預習兩個單元的內容就已經不錯了，這部分的孩子，家長不宜提過高的要求，孩子能夠熟讀課文，能夠把新學的字詞掌握一部分，也能夠提出一些屬於自己的學習疑惑記錄在筆記本上就可以了。

而能力弱的孩子，其實不建議預習太多新課，這部分的孩子在假期需要做的是往回看，夯實以往學習的知識，把這部分知識的基礎打紮實，這樣才能更有利於新學期的學習。

而現實中，往往是能力弱的家長很著急，給孩子找各種老師報各種班，希望學習新學期的課文，讓孩子下學期的學習能輕鬆一點，但是家長們忽視了一點，如果孩子的基礎不紮實，貿然學習下學期的新課，可能會造成孩子舊知識得不到鞏固，新知識得不到較好吸收的後果。

如果暑假真的想要在孩子的學習上下一些功夫，不妨讓孩子把過去一學年的知識重新回顧一下，錯題重新練習一下，看看還有哪些知識漏洞需要補起來，這樣孩子今後的學習之路才會越走越順。

人們常說暑假是彎道超車，而彎道超車不意味著就是提前學習新課，正確的預習姿勢才能夠讓孩子在下學期的學習贏在起跑線上。