校園霸凌不能忽視

最近在網上看了兩個比較虐心的電影《少年的你》《悲傷逆流成河》，讓我的注意力轉移到了校園霸凌上，因為我覺得這個嚴重程度，已經不是欺負可以表達的了。

每個孩子都是父母的掌上明珠，父母不忍讓孩子受一丁點委屈，可是從孩子進入幼兒園那一刻起，就已經進入集體，每天有很長時間是脫離了父母的視線的。近期有一段影片在網上瘋傳，讓人看了揪心不已。

影片中黑衣女孩，2分鐘內打了白衣女孩50個耳光，其中28個是用鞋底抽的，而白衣女孩全程不敢還手，嘴裡還一直說：“姐，我錯了”，這種懦弱與沉默，更加助長了黑衣女孩囂張的氣焰，變本加厲沒完沒了。並且影片中可以聽見，旁觀者的笑聲，如此冷漠。

《悲傷逆流成河》裡的一句臺詞：“當受害者變成施暴者，當看客變成助推，在這一場名為“玩笑”的鬧劇中，沒有旁觀者，只有施暴者”。

我看的揪心又來氣：“孩子，你為什麼不還手？”

讓孩子保護好自己才是最重要的事

培根在《習慣論》中談到：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”。

我們從小就教育孩子，不要打人，不要惹事，要懂得分享與感恩，但是卻沒有告訴孩子善良是要有底線的，在自己安全受到威脅的時候，我們要保護自己，否則，無底線無原則的善良，最終教育出來的孩子只能是一個懦弱的人。

哪些孩子容易遭遇校園霸凌

1.性格內向軟弱孤僻的孩子

班級上總會有這樣的學生，一個人形單影隻，沒什麼朋友，性格內向不愛與同學交往，上課也不積極主動與老師配合，一般這樣的孩子就像一個孤島，非常容易變成被霸凌的物件。

這類孩子沒有存在感，也甚少有人關注，霸凌者一般以大家都不喜歡他等理由，更容易形成“團伙”一起欺負他。

2.家庭經濟條件不好自卑的孩子

一般家庭條件不好的孩子朋友也比較少，如果孩子成績好自信，與老師溝通的好還好，但是如果又內向，學習也不好，物質又匱乏也甚少有人願意與之交往。

而且家裡經濟不好的家長總會跟孩子講，不要惹事啊，咱家沒錢幫你賠，或者我們家擔不起事情了等等，導致了孩子自卑，懦弱的性格。

3.身體有缺陷的孩子

一般這種會發生在年齡較小的孩子身上，由於小孩的“三觀”還沒有完全正確樹立，對身體有缺陷的孩子會有歧視，嘲笑，霸凌不單指暴力，精神的暴力也算。

而且小朋友也會欺負人，拜高踩低，取笑辱罵起外號，毆打等都會發生。

4.高調囂張的孩子

很多孩子喜歡炫耀，炫耀自己的成績，自己家條件好，買了什麼東西等等，這類孩子容易引起暴力者的嫉妒與不滿即“看不慣”。必須打壓“囂張的氣焰，伸張正義”。

發生校園霸凌父母應該怎麼做

1.保持溝通

家長要多與孩子溝通，這樣可以及時瞭解到孩子心理，情緒上的變化，也要關注孩子身體的變化，這樣可以幫助家長判斷，孩子在學校是否遇到了霸凌事件。

與老師溝通，這樣可以瞭解到孩子在學校的實際情況，及時發現問題，可以防患於未然。

2.打回去

李玫瑾教授在《開講啦》中被提問：“如果孩子被打了怎麼辦？”李玫瑾教授斬釘截鐵的說：“打回去”，不過李玫瑾教授也補充說到：“如果實力體力相差懸殊，還是應該先保護好自己，避免正面衝突，造成更嚴重的後果。”

很多的孩子不是不想打回去，而是不敢並且沒有能力打回去。

這一點霍思燕做的就是教科書式的，雖然她聽見嗯哼說：“又被同學打了”，差一點就說打回去了，但是還是保持了冷靜與老師溝通，並且送嗯哼去上了橄欖球，網球等興趣班，鍛鍊身體。

李玫瑾教授給出建議：孩子4歲就要開始鍛鍊身體，身體強壯了可以讓自己更加自信，遇到事情會勇於反抗，並且要普及安全知識。

3.從小培養孩子要勇敢

著名安全專家、中國人民公安大學教授王大偉：安全教育的知識很重要，但是講道理對於孩子來說又不管用。

所以王大偉教授建議把安全教育編成了童謠，比如《不惹事也不怕事》的童謠是這麼講的：

強大不能欺負人，弱小也不怕欺凌，遇事一定告訴家長，成人應做保護神。

多給孩子看一些安全教育方面的繪本，從小樹立安全意識，比如《幸運的米拉》就是我在使用的。

這套安全行為教育篇有兩個故事《不許欺負人》《我不膽小了》體現了雙向教育的理念，一方面培養了孩子良好的品德，另一方面也教會了孩子面對壞人要勇敢。