當得知孩子被診斷孤獨症的那一刻，你在想什麼？

是絕望？是恐懼？是逃避？

還是……勇敢面對？

我們都希望寶貝生來健康，擁有最完美的人生。

但，生活總喜歡冷不丁的帶給我們考驗，考驗我們的勇氣，也考驗我們守護孩子的心。

不論怎樣，只要不放棄，就好。

口述 / 昊昊媽媽

編輯 / 嗨腦仁

一、

“崩潰”無法形容我的心情

昊昊被診斷出“疑似孤獨症”的那段時間，我特別絕望，甚至無望。

在我看來，“崩潰”這個詞都無法形容我起初的心情。

因為我不知道孩子之後會是什麼樣。

當時，我一直徘徊在焦慮和期待之間。我想，萬一他是誤診？萬一網上只是誇大其詞？萬一我的孩子能夠扛過去呢？

幸運的是，在不到3個月的干預期裡，孩子總是在不斷的給我驚喜。

可以說，每天我都能看到孩子一點點在進步，他的技能在提升，理解力也強了，也開始跟我們溝通了。

隨著他的進步，我的心態也開始慢慢放平，從絕望轉向了樂觀。

二、

更早重視，結果也許會更好

昊昊很早就出現了語言，基本上都是幾個單音，不過我都能聽懂，加上昊昊的爸爸比較內向，所以我一開始只覺得或許是他遺傳了他爸爸的性格，也沒有太當回事。

現在想想，要是早一點重視的話，應該會比現在更好。

3歲之前，我沒覺得有太大的異常。

但是快到三歲的時候，我發現他非常喜歡看洗衣機，特別害怕大的聲音等等。

3週歲時，我們把他送到了幼兒園。進入幼兒園以後，他並沒能讓我實現解放雙手的願望：我發現他出現了很多異常的問題行為。比如，無法安坐、不聽老師的指令、不合群，和小朋友不能夠一起玩等等。

在幼兒園待了兩個月，剛好那時幼兒園出現了傳染病，我就沒有讓他去上學。接回家以後我慢慢感覺到，他好像和別的孩子不一樣。

我翻看了很多資料，越來越覺得孩子像孤獨症，我很害怕。

後來，我直接從老家來到北京找醫生，醫生說是“疑似孤獨症”，還沒有完全確診，但我覺得八九不離十了，於是馬上開始著手找機構。

我很怕耽誤孩子的時間，畢竟6歲前是黃金干預期。

我也建議家長，不懂得症狀表現沒關係，但只要發現孩子比同齡人發育得更慢，就要立刻去看醫生，不要耽誤孩子的發展。

三、

成長，因為“有愛”

我考察了很多機構，最終選擇北大醫療腦健康兒童發展中心，其中有一個很重要的原因：老師們對孩子是有愛的。

很多機構將課堂訓練和課餘時間分得很清楚，不會和孩子有特別多的溝通和互動。我覺得我和昊昊很幸運，在這條艱辛的路上，遇到了很多好老師。

在上了20節個訓課之後，孩子的成長進步非常明顯，這也正是支撐我不懈堅持下去的理由。

在正式干預之前，昊昊只會用幾個字來表達自己的需求，他不懂如何運用人稱，也不會自發提問，更別說對事物進行描述了。

之前在幼兒園的時候，我問他“今天你在幼兒園吃什麼水果了？”他只會說“吃”。我又問“你吃蘋果了嗎？吃桃子了嗎？”他依舊只說“吃”。實際上，他什麼都沒吃，他完全不懂我說的話是什麼意思。

在這十多天裡，他的變化很大。

有一天我問他“今天老師帶你看什麼動物了？”他說“看了駱駝”，我追問還有沒有別的？他又回答“看了斑馬”。

他也已經能夠主動對我說“媽媽，我要喝水，我想吃披薩。”同時也出現了很多描述性語言，比如“媽媽，這有一棵大樹，大樹幹很粗，小樹幹很細。”

在正式開始訓練之前，他無法區分白天和黑夜。但他現在的認知提高了以後，不僅能夠分辨了，還知道自己給自己規劃每天的安排：“媽媽，現在是白天了，白天我們要去xx老師的課，下午要去找xx老師上感統課。”

一是因為他會回憶了，能夠記住他做過的事情了；二是因為他可以理解我說話的意思了；三是他現在會主動提要求了。

四、

家，永遠是溫暖的港灣

剛開始進行干預的時候，除了機構的專業干預，我在家也給他安排了很多訓練專案，我希望他能夠進步的更快、更明顯。

但後來我發現我錯了，我忽視了他的成長需求：他同樣需要放鬆和玩樂。

因此，我逐漸嘗試調整他的訓練節奏。在家裡，我一般會通過生活上的瑣事，來強化他白天的上課內容。

剩餘的時間，我會帶他出去轉轉，多看看外面的美好事物，多和小朋友相處。

家，我希望對他來說，是最溫暖、最快樂、最放鬆的地方。

我希望將來他回憶起來的時候，能有一個快樂的童年。

五、

慢一點，沒關係

未來，我希望我們與寶寶能更好的融入彼此的生活。

我們會對他付出更多的關注，多去理解他的世界，也希望他能多多融入我們，慢慢向我們靠攏……

雖然他比別人慢，但我仍然願意相信他，並等待他。

等他慢慢成長，我相信他一定會越來越好。

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