十年前一部名為《社交網路》的電影橫空出世，上映第二年，便拿下奧斯卡金像獎3大獎項。

這部電影是由本·麥茲裡奇的小說——《意外的億萬富翁：Facebook的創立，一個關於性、金錢、天才和背叛的故事》改編而成，它講述的是Facebook的創立發家史。

我們今天故事的主角就是Facebook曾經的一位聯合創始人——肖恩·帕克。

影片中肖恩·帕克（左）和馬克·扎克伯格（右）

未成年黑客被罰，看天才程式設計少年的大起大落

肖恩·帕克出生於1979年，父親是海洋研究科學家，母親是廣告經紀人。7歲時父親就教他程式設計並告訴他，如果要冒險，就應該在成家之前。

秉承父親的“冒險言論”，年少的肖恩做起了網路黑客，16歲的某一天，肖恩正入侵某500強企業公司網站時，被帶著起床氣的父親拔下來鍵盤線。

肖恩·帕克

這直接導致肖恩沒能退出網站，反而洩露了IP地址，結果第二天上課時被直接帶走。

因未成年，只被罰了社群義務勞動。

肖恩真正意義上第一次改變世界，是在他高中離開學校之後，那年他認識了年僅15歲的天才程式設計師肖恩·範寧。

兩人一拍即合，1999年他倆合作開發了一款音樂軟體Napster，這款軟體可以供網友免費上傳、下載音樂，隨意聽歌，還有聊天、論壇等功能。

雖然他的第一次創業以破產結束，但這件事給音樂產業帶來了翻天覆地的變革，網際網路開始成為取代唱片傳播的第一渠道。

第二次改變世界是在2001年，他開發了一款手機社交軟體Plaxo，這款APP主要功能是傳送電子郵件，這在當時是很常見的社交方式。

之所以說這是第二次改變世界，原因不在於軟體功能本身，而是它的傳播推廣方式。

這款軟體會自動讀取使用者的手機通訊錄，並給通訊錄的聯絡人發訊息，推薦他們也下載這款軟體。

他們開創了以點帶面的裂變式傳播方式的先河，利用親友間傳播的可信性做推廣，這種推廣營銷方式至今仍被很多APP使用。

可惜好景不長，當公司步入正軌時，肖恩因為遲到、早退、缺席等壞毛病，最終被股東們聯合趕出了公司。

深受打擊的肖恩在採訪中表示："我感覺對人性喪失了信任，似乎世界末日即將到來。"

被趕出公司的肖恩，憑藉自己敏銳的商業嗅覺，發現了一款將來會改變世界的網站——Facebook。

他給Facebook的創始人馬克·扎克伯格發了郵件希望面談，當時在哈佛讀書的扎克伯格被肖恩的一番言論深深吸引，兩人一拍即合。

肖恩憑藉自己前幾次的創業經驗和強大的程式設計能力，幫助還在“幼童期”的Facebook慢慢成長為了世界第一社交平臺。

Facebook改變了人們的社交方式，大家通過軟體分享自己的生活，將“真實社交”推向了巔峰。

網際網路巨頭們的程式設計之路，原來這才是天才第一步

其實像肖恩·帕克一樣，我們知道的很多網際網路巨頭也都是從小學習程式設計的。

就拿Facebook的另一位創始人馬克·扎克伯格來說，他在中學時開始寫程式，他的父親在他十幾歲時曾教他Atari BASIC Programming。

後來出於熱愛，扎克伯格還聘請了專業的程式設計師David Newman教他程式設計。

2004年，在哈佛讀大二的他建立了Facebook網站，供同學交流，從此開啟了他的成功之路。

Uber創始人特拉維斯·卡蘭尼克6歲時，父母帶他去看了電影《電子世界爭霸戰》，影片中講述的電腦程式的神祕力量讓卡蘭尼克愛上了程式設計。

從那時起，他開始學習編寫程式，經過不斷地努力，幾次創業失敗後總結經驗教訓，最終在2009年創立了Uber這款世界聞名的打車軟體。

谷歌AlphaGo的創始人德米什·哈薩比斯8歲開始學習程式設計，微軟創始人比爾·蓋茨13歲學習程式設計，李開復10歲學習程式設計……

可以說網際網路界的大佬有90%都是程式設計師出身的。

除此之外，“全球腦王”鄭林楷也是從小學習寫程式碼。

鄭林楷讀初一時，參加了學校開設的程式設計班，喜歡玩遊戲的他，原本是想學程式設計來編寫遊戲，於是就學了。

鄭林楷參加《最強大腦》節目

沒想到在學習的過程中他逐漸被這門動腦筋的學科深深吸引，興趣加努力，讓他在程式設計比賽中獲獎無數，最終清華大學把“無條件降至一本線”的自主招生錄取資格給了他。

提高邏輯思維能力，成就孩子美好未來

在這個科技發展日新月異的網際網路時代，人的衣食住行都與網路息息相關，會程式設計不僅可以給人帶來財富，更能夠提高個人的邏輯思維能力。

程式設計可以讓孩子通過有邏輯的思考去解決問題，有助於鞏固思維習慣，讓孩子終身受益。

榮獲“2018中國教育行業新銳人物”獎的傲夢程式設計CEO袁哲棟曾經表示，如果只會用基本的軟體或只能查詢網路上的資料，是無法滿足將來發展需求的。

2014年袁哲棟創立了傲夢程式設計，經過兩年的探索，他發現：程式設計教學的本質應該是開發孩子的邏輯思維和創造力。

他認為，程式設計教學應該是講究個性化的教學，應該因材施教。如果還像傳統課堂教學那樣教授統一的內容，無疑會將孩子的思維定式化，從而扼殺孩子的創造力。

於是他放棄了線下業務，重點發展線上1對1教學課程，從哥倫比亞大學、華東師大、北師大等邀請專家來研發課程。

同時自主研發了線上1對1互動式程式設計教育平臺，讓學生與老師無障礙交流。學生在課餘也可將自己的程式設計作品上傳分享，與老師同學們交流。

傲夢提倡的“線上1對1教學是最適合青少兒學習程式設計的方式”，照顧到每個孩子的學習進度，為孩子實施個性化教學內容定製，受到學生和家長的一致好評。

孩子學習程式設計，可以鍛鍊邏輯思維能力，培養過人的創作力和解決問題的能力，在人工智慧到來的時代，擁有更加美好的明天。