現在社會有一個現象，讓我一直想不通。一些父母拼命掙錢，去給孩子買一套學區房，卻不願意在家庭教育上花費一點精力和時間。

殊不知，學校教育是在家庭教育之後。正如家庭教育專家朱永新所說：“所有的問題兒童，都可以在原生家庭找到原因”。

那什麼又是最好的家庭教育呢？清華附小的校長、著名的特級教師竇桂梅就曾用一句話回答了這個問題，她說：“最好的家庭教育，是先放糖，再放鹽，再補鈣”！

先放糖，無條件的愛和鼓勵

父母對孩子的愛不能有任何附加條件。——樊登

竇桂梅校長解釋所謂先放糖，是在孩子幼年時讓孩子感受到無條件的愛和鼓勵。孩子小時候有一個現象，明明你對他吼，他哭著依然要媽媽抱，你想過這是為什麼嗎？

心理學家馬斯洛提出需求層次理論，生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要，這三個需要幾乎是幼兒階段的全部需求。

孩子的安全感、歸屬感和愛全部需要從家庭、從父母身上得到。當孩子哭著要抱抱的時候，其實是因為他感覺不安全，害怕失去父母的愛。

美國兒童健康顧問多薩利·萊切斯克透過研究發現，父母的撫摸能夠影響孩子的大腦和情緒發展，孩子感受的安全感越多，未來越自信越容易克服懷疑，幸福感也越強。

這讓我想到楊迪，他曾在《青春環遊記》這個節目中回憶自己一路走來家人的愛和支援，直接就在節目中向家人下跪感謝，並且說出這句話：

你們從來沒有阻礙我追逐我自己想做的所有事情，而且從來都是鼓勵式的教育，讓我覺得我真的很優秀。

楊迪一路走來經受了各種各樣的流言蜚語，但他依然自信的站在舞臺上，是家人給了他足夠的安全感和勇氣。

再放鹽，讓孩子擁有直面挫折的勇氣

竇桂梅校長所說的再放鹽，是指當孩子有了足夠的安全感以後，需要讓孩子擁有面對挫折的勇氣。人生不如意十有八九，多少年輕人在不如意前選擇放棄生命。

但縱觀古今，那些最終有大成就的人，哪個不是經歷了一次又一次的失敗和挫折，最終才站在了自己生命的高峰。

每次一提到抗挫折能力這5個字，我就想到馬雲。大學考了3次；就連出國都被拒簽過7次，畢業找工作找了30次；無奈只好創業，創業又失敗了4次。

但別管挫折怎麼磨鍊他，他就是能一次次的站起來，這讓我想到心理學家Seligman提出的一個概念習得性樂觀。

這位心理學家認為面對挫折和困難時的專注、積極、掌控感、自尊自信都是可以練習得到的。我想馬雲大概就是在一次次挫折中練出來的。

這種習得性樂觀的思維方式，其實是斯坦福大學心理學家卡羅德威克提出的成長型思維，這種思維的人不排斥挫折，更喜歡失敗，因為他們認為失敗可以學到經驗。

作為家長，我們應該從小就教會孩子正確面對輸贏，每次當孩子失敗的時候，你要告訴他是好事兒，而不是一臉黑的罵孩子怎麼這麼不爭氣！

再補鈣，放手讓孩子走向獨立

竇桂梅校長認為，孩子終究要一個人面對未來的人生，而家庭教育的最後一步就應該是補鈣，家長放手讓孩子走向獨立。

一份社會調查顯示，父母包辦孩子生活的負面影響包含：沒主見佔58.9%，性格優柔寡斷佔55.5%，懶惰和依賴性強佔51%。

可見，家長不教孩子獨立，其實是為孩子未來的人生埋下了禍根。東方神童魏永康就是鮮明的例子，4歲自學初中的知識；13歲被大學錄取；20歲卻被退學。

被退學的理由是“生活自理能力太差”，這讓我想到了蔡元培校長的話，決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格修養！一個人獨立的人格無法形成，智商再高又有何用！

在這方面，很多家長做得還不如狐狸，在大自然中流傳著“狐狸法則”。成年的狐狸是不能和父母生活的，一定要獨立存活，體驗適者生存的道理。

所以真正愛孩子的家長，都懂得放手！從心理學角度出發，孩子2歲時出現的自我意識萌芽，就要開始培養他的獨立能力。

他們事事都想自己來，在安全範圍內，請允許他自己來。“自己來”也有助於培養孩子自理能力及自信心。

陶行知說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了傷，既不夭折，也難成材”。與所有家長共勉！