四十歲生日那天，兒子給我準備了一場驚嚇。
13歲：我的“勸降”教育，毀了兒子的初二人到中年，我天天都在關注教育。
每晚躺到床上，刷完家長群的訊息後，我習慣了開啟推送，照著王金戰，李玫瑾，樊登等人的文章，逐字逐句對比和反思自己和兒子的言行，生怕兒子出半點問題。
親生的，可容不得試錯！
我明白，孩子到了青春期，動力衰退，對學習興趣下滑，這是再正常不過的事。所以，作為快四十歲的人，我仍然堅持每天學習，好讓我的知識庫更加富足，不至於放任他“野蠻生長”。
很快，我就迎來了第一次挑戰。
兒子剛上初二，因為學不會物理和數學，成績突然下滑，一口氣竄到了全班倒數。
我清楚記得，開學三個月，他的筆記本一共就記了兩頁，每天上課時溜號發呆，聊天打岔，癱在座位上無所事事...見此情景，他的班主任急忙給我告狀！
可我心裡清楚得很，他最大的問題，就是缺少學習動力。
毛病找到了，方法上，我選擇了“勸降”。
我給他報了一堆輔導班，包括數學一對一，英語新概念，物理和化學的大課，甚至還有政治的小班，前前後後每個月要花五千多！
我心裡想的是，兒子沒有動力，那我就先讓他跟著學，學到東西，嚐到甜頭以後，自然就放下戒備，也就能主動學習了，對孩子，不都是這樣“利誘”才行嗎。
兒子確實見效很快，他一直很聰明，反應也不慢，所以補課趕上進度以後，他的成績很快回到了全班前三十。
可我沒想到，求成心切的我，卻為他的青春期埋了雷。
14歲：兒子在日記裡寫，“我的眼睛失去了顏色”教育家黃偉強說，在初中階段，99%的孩子都或多或少有厭學傾向。
那天半夜看到這裡時，不知怎麼，我身後忽然泛起了一陣涼意。
我下意識回頭瞥了一眼，不遠處，兒子的房間死一般安靜。
穿好拖鞋，我慢慢推開他的房門，遠遠看見他的檯燈下，有本深藍色半掩的書。
我發誓，那是我第一次偷看他的日記。
”陳明就像個傻B，上他的課就像喝了農藥”
“中午看見他就不想吃飯”
“我真想一拳把他腦袋打爆！”
...
他的文字拙劣又幼稚，可我卻怎麼也笑不出來。
兒子睡得正濃，可成績卻越來越差。初二下，他再一次跌到了全班倒數。這次，我送他每週去小班補課，甚至找關係把他送到命題組老師那去一對一，他卻越來越抗拒，不再像以前一樣聽我的話了：
“我根本就不想上課！”
我猛然驚覺，這句他天天掛在嘴邊的話，卻被我一直忽視著。
“我的眼睛失去了顏色”，他日記裡的文字讓我更加後怕。青春期到了，兒子一天比一天沉默寡言，對周圍的事物愈發冷漠抗拒，連話都不願意和我多說了。
在他的臉上，我看不見任何夢想的影子。就像那些每天渾渾噩噩揹著沉重書包的孩子一樣，兒子徹底成了學習的傀儡。
孩子對學習“零動力”，這是當代家長最不願看到的事。
15歲：我用“造夢”搞心態，幫兒子提起好勝心初三了，如果想要逆襲，不僅需要學習動力，還得有一顆好勝心。看著兒子厭學的樣子，我下決定，要向過去的自己狠心告別。
於是，我連忙跑去和教育家黃偉強取經。
在那天下午，他給了我兩個關鍵詞，和一份學習計劃。
1.造夢黃偉強老師首先誇了我：“能看出孩子缺少學習動力，而不是把成績下滑歸咎於孩子，這種境界已經超過大多數家長了！”
他說，中考是每個孩子人生中的第一次大考，心態差了可不行。這其中最關鍵的，就是好勝心與求勝欲，還有一股不服輸的勁頭。如果你的孩子不服輸，那麼他已經超過大多數考生了。
青春期的孩子，心態多變容易糾結，不想走出舒適圈，喜歡沉浸在自己的世界裡。想讓孩子從自己閉塞的環境中走出，需要家長為他“造夢”，啟用他不服輸的心。
“但這裡有一個很大的誤區。”
現在很多家長都在“造夢”，喜歡用物質獎勵去討好孩子，講很多很誘人的事，讓孩子主動為了“獎品”學習。這種做法初期會有成效，但你會發現，孩子慢慢就不感興趣了。
這是為什麼？
因為歸根到底，孩子學習是想獲得“成就感”。家長給予的物質獎勵雖然能讓孩子有動力，但那不是滿足感，而是新鮮感。施捨註定會讓人厭倦，隨著物質獎勵變得不新鮮，吸引力下降，孩子的期待值就會下降，自然不再被物質誘惑所激勵。
所以，家長造的夢，得實際一些，長久一些。
2.反木桶教育家王金戰的反木桶理論，不失為家長“造夢”的優秀借鑑——
王金戰說，中等偏下的孩子，總分雖然不高，但有那麼一科兩科學得還可以。而且他們有個共性，越不喜歡的科目，越是不想學。
我們常說的“木桶”理論，講的是彌補短板，縮小上下限；但對缺乏學習動力的孩子來說，越做自己不擅長的科目，他找不到成就感，肯定就更抗拒學習。
所以，“反木桶”理論就更加實用了：
從孩子的優勢科目下手，讓孩子體會到快樂和參與感，獲得成就感甚至優越感。先舒適了，他自然會主動走出舒適圈。
舉個例子，孩子數學函式學得不好，但是幾何學得還可以，那家長可以先讓孩子多做幾何題，把自信心找上來，等到幾何題差不多做到飽和，孩子自然就會想：“我是不是可以挑戰一下函數了？”
這時，他的好奇心和求勝欲就會被提上來。
提筆做函式的時候，自然就會多留心，審題也更認真。雖然還是會遇到不會的，但在這個過程中，孩子的內驅力被喚醒了，他做過的題印象也更深刻。
在求勝欲的吸引下，孩子就會為了記住知識而學習，而不是為了學習而學習——最後形成自己的思維框架和知識庫，下次遇到問題就不會像別的孩子那樣“這題講過，但我就是不會”“這題眼熟”...
說白了，初中考試並不很考驗天賦，但極其考驗好勝心。初中的生源質量參差不齊，如果沒有好強的心智，就很容易被拖下水，被周圍差生帶到同一個水平去！
我恍然大悟。
理論很複雜，落實到生活中，我需要做什麼呢？
40歲：光榮榜上，我和兒子雙雙圓夢黃偉強老師很耐心，也很專業。
在他的《引爆孩子學習力》裡，他為我制定了一份三千字的教育計劃。從自律，作業，親子溝通，習慣養成，衝刺學霸這五個方面，依照日程來給孩子定目標。
“小目標要簡單難度，大目標要地獄難度！每五個小目標穿插一個大的目標，讓孩子不服輸，激發鬥志，向過去的自己說不！”
我一口氣把學習計劃列印了出來，貼在了床頭。
準確地說，改變，就是從那天晚上開始的。
那天吃完晚飯，兒子認真地看完了黃老師送給他的話，快一米七的他，竟然悄悄流下了淚。
我百感交集，竟不知該說什麼。最後，我認真地問他：“你覺得有道理的話，那就認真去做好不好？”
兒子沒有講話，只是指了指函式。這是曾經他最不擅長，也最討厭的東西。
然後慢慢地，他的啜泣從委屈，變成了解脫和宣洩：
“我一直想學好數學！”
我猛地點頭。十五年了，我第一次看見兒子這樣急切地想挑戰自己！
就這樣，兒子開始瘋狂追趕進度，再加上黃老師為他制定的日程表和教材標記方案，兒子開始由外至內開展自己的“復仇”。
十一月的月考，兒子從全班四十多名，躍升到了前十五。數學139分，這是他一口氣做完六本練習冊換來的。
家長會上，兒子登上了光榮榜，我作為“榜樣家長”，同樣登上了講臺。
這是他十五年來最開心的一天，也是我最好的四十歲生日禮物：身為一位學霸媽媽，我竟然能如此驕傲！
人到中年，最幸福的事，就是看到孩子一天比一天優秀。
十五年前，兒子剛出生的時候，我就幻想過有一天能夠和他一起，成為別的家長羨慕的榜樣。
顯然，今天的我做到了！
逆襲不易，《引爆孩子學習力》不僅點燃了兒子內心那團好強好勝的火焰，更讓我重新充滿了學習熱情！
注：這是一門家長學習的系列課，而非紙上談兵的書，旨在幫助家長正確培養孩子的學習習慣和學習方法，逆襲學霸！最近一年，和我一樣在這裡找到教育孩子方法的家長有很多：
來自武漢的張媽媽激動地反饋：“孩子變化極大，就像換了個人，學習熱情擋也擋不住！”
上海的何媽媽也在群裡說：“孩子願意放下手機，不再激烈對抗。”
蘇州的趙媽媽在學習之後，不再焦慮，不再盯著孩子，孩子的作業速度提升一大截，親子關係也變得更加親密了！
杭州的李媽媽非常激動地和我們說：“我幫兒子找到了最初的夢想，有了目標的兒子，動力十足！”
來自泉州的周媽媽說：“孩子變得學習主動了，不再亂髮脾氣，和孩子的關係越來越好，感覺非常好！”
還有媽媽非常高興地和我們反饋說：“這段時間，孩子看到我在改變，他也在努力改變，對學習越來越有動力，自己也越來越自信！兒子特別喜歡老師！”
同時，我們採用訓練營的模式，就好比給你配了一個隨身教練！
>>有人給你制定練習計劃，每天陪伴你一起實踐；
>>你能看到教練怎麼點評不同人的動作，以此來糾正自己；
>>練習的過程中遇到問題也能得到反饋指導；
>>還有很多夥伴家長一起互相支援、打氣，不再孤軍奮戰！
距離期末考試還有不到一個月，現在的改變，將會帶來意外的收穫——
現在加入，和孩子一起進步，一起學習！