下面的文章記錄了一件小事：

面對孩子不願訂正作業的問題，家長從著急到冷靜，從冷靜到想辦法，從想辦法到產生了理解和包容的一個過程。

事情雖小，卻見微知著，讓我們看到了這位家長解決問題能力的增強。

生活中，我們正是靠著在這樣一件一件小事上磨鍊自己，最後實質地提高了解決問題的能力的。

我們常說，父母做對了，孩子才優秀，深刻了解這一道理會對家長教育孩子有很大的幫助。

迴歸本質看問題

愛與幸福學員 江西贛州 劉M

上週日，孩子積壓了幾天的數學作業一直沒訂正，老師發了好幾條簡訊給我，要求監督孩子訂正完；

可是孩子一直不讓我檢查，連看都不讓看；

又臨近期末了，我有些急了；

但是孩子不讓看，我不願意私自或者強迫他給我看，我束手無策了，不知道如何幫助孩子。

所以週一孩子上交的作業還是沒訂正，老師來電話說孩子上課不專心，作業不訂正，完全放棄數學了，家長要抓緊或者請家教等等，我聽了，更加焦慮了！

點評：

老師跟家長“告狀”，往往會使家長慌了神，接著家長很容易把這種壞情緒傳導到孩子身上，形成惡性迴圈。

家長們採取下面兩步做法，可以減輕情緒壓力：

1、順著老師的話，理解並感謝老師。

2、把老師的話寫下來，反話翻譯成正話。

例如老師說孩子上課不專心，給孩子說時“翻譯”成：“老師說你最近上課很積極，如果能更專心就更好了。”

（未完待續……）

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