讀之感悟

也許與自己從事的職業有關，對 “讀”有著特殊的情感！

上學讀書時，極力模仿老師的聲情並茂，抑揚頓挫！在老師的引領下，自由讀，默讀，齊讀，分角色朗讀……感受到讀的無窮魅力。教書時，讀是主線。無論是範讀的情感投入，個讀的引導傳輸，反覆中，讀懂句意，輕重中，知曉字 詞 句 段 篇的喜 怒 哀 樂，遣詞造句的獨具匠心，不落套俗！

因為讀，豐富了自己的內心世界；因為讀，即使孤單影只，也覺得溫暖，不覺孤獨。年少，迷戀小人書，因為圖文並茂，所以喜不自禁。青年時，讀名著，人物形象躍然紙上，驚歎著情節的跌宕起伏。曾經沉迷於曹禺的《雷雨》《北京人》《日出》人物個性鮮明，呼之欲出，其寫作模式，也牢牢鐫刻在心靈的小屋。

值得慶幸的是，友把我拽進了“獻縣朗誦協會群”，頓覺豁然開朗，心無旁騖！這裡高手如林，藏龍臥虎！群主的執著堅守，各位老師極具特色的誦讀，使聽者為之動容，心海起伏！每一次朗誦活動，都是一場聽覺盛宴，每一次聆聽，都是一次心靈的洗滌，淨化除汙！

人們常說“書是人類進步的階梯！”我們在書山中跋涉，在書香中燻讀，切身感受到讀書的魅力無窮，陶醉其中不想止步。因為讀，才體味到文字的魔力。因為讀，才真正明白了聲音的 美妙 ！也才對“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”有了深切的感悟！

“朗讀，是對文字的再創造！”置身於“獻縣朗誦協會群”，對這句話有了更深層次的理解！“有一千個朗讀者，就有一千個哈姆雷特”，不同的聲音，都是讀者對文字的獨特解讀，聽者聞之，頓覺茅塞頓開，拓寬思路，對文字也有了深層次的感悟！

讀，受益頗多！讀，點亮心燭！！

【作者簡介】

邊紀敏，中小學高階教師，工作之餘喜歡用文字抒發內心情感！創作的群口快板兒《新農村放歌》《小屯人民唱新歌》在縣電視臺春節聯歡會演播！編寫的故事《閒不住的張大媽》《鄧大叔的賣書經》等受到聽者認可好評。

【朗誦簡介】

麥琪琳，四季美文特邀主播。酷愛文學，熱愛朗誦，好音樂痴播音，《聽大成講故事》詩誦微校誦讀播講老師。希望自己本色的聲音能夠詮釋作品的真情實感，讓聆聽者感到溫暖貼心！