相信很多家長在孩子小學對於數學會遇到各種意想不到的問題，比如這數字經常把“3”寫成“ε”明明是“＋”孩子看成“－”，明明是9+7=16寫成9+7=61（心裡想的是寫16，也確實是先寫的1，後寫的6，但書寫位置顛倒了）。甚至在寫拼音b、d、p、q、以及f、t、和n、u等經常搞混。寫漢字“人”和“入”、“上”和“下”、“手”和“毛”分辨不清。等等各種左右顛倒，上下顛倒的問題？

那是因為孩子的數學思維建立的不夠，空間感知不足。那麼數學思維如何建立？空間感知要怎麼建立？

數學思維建立四部曲

①數感視窗期，要知道的三件事

②空間感，三維發育

④善用樂感激發孩子數學思維

今天來聊聊建立數學思維四部之一的數感視窗期，我們要做的三件事。

孩子大腦中沒有數感你的孩子可能和數學學霸無緣了，那麼數感到底是個啥？數感是怎麼樣形成的？

在這裡其實就是說的啟蒙核心。人的一生的基礎就是由啟蒙來的，

數感就是一種感覺，是由大腦決定，由觸覺，視覺，聽覺形成。

數感系統的形成過程：訊號輸入，大腦加工，發出指令，獲取資訊。

0-6歲的孩子大腦在高速發育，是大腦發育的高峰期，人的一生90%的大腦發育就是在這個階段。

所以家長們要把握好這個時期的兩個視窗期。

♛0-3歲時期

①0-3歲時期大腦發育完成60%--70%

②3-6歲時期大腦發育完成20%--30%

0-3歲之間整個時期主要是觸感的感覺，三個月開始讓孩子多多接觸各種質地的東西，冷的熱的，光滑的粗糙的，軟的硬的等等，用手接觸，用腳接觸，在這同時大腦就在高速發育，神經元就刻錄在腦幹上，接觸的越多，神經元發育越快，就連成一條條神經。

這個時期視覺感覺是在慢慢發展，0-1個月只有10釐米左右，3個月20釐米左右。

聽覺從媽媽有寶寶三個月就已經產生的，這個時期要多聽單一的聲音，這是設計到樂感，我們下次再聊

0-3歲數感的表現

①能夠識別東西的多少

②能夠識別東西的大小

④能夠識別東西的顏色，並且有自己喜歡的顏色

⑤能夠感知東西掉落，找到掉落的東西並且聚焦五分鐘以上

⑥能夠識別事物圖形變化（平面，立體）

⑦能夠用手指模仿各種變化

家長應該怎麼做呢？

要建立數感氛圍，有七彩的顏色漸變，圖形可以變化，在視覺，觸覺上感知。只要可以變化的玩具都可以，比如魔方，樂高積木。

這期間父母陪著一起玩，孩子會觀察，孩子的大腦快速運轉，復刻這個過程，透過睡眠進行大腦整合，所以這個時期的孩子需要有規律的睡眠，保證大腦有時間回放白天見到的事情，觸碰到的事物。這個時期父母教給孩子一些東西，不要著急孩子立刻學會，給孩子時間。

♛3-6歲時期

3-6歲容易接受主動產生變化的事物，自然反應的被動產生的變化不容易被接受，比如把樂高分成兩組，把一組合併到另一組，

一切自我控制的活動範圍：視覺控制的觸覺→大腦體驗→指揮過程→反饋處理

比如：觀察魚缸裡的魚，用手觸控魚缸時，魚會到處遊走，孩子的手會跟著追趕魚。

精細化手部運動：搭配玩具，玩平衡感的遊戲，控制物體變化，玩體驗感強的玩具，在玩的過程中可以有秩序的整理玩具，排列站隊，感受數量多了些，少了些，不是單純的加減法運算，是真實的感受到數量的變化，並且知道多多少，少多少。

3-6歲數感表現

①能夠讓物體數量變化

②能夠判斷手伸過去能夠拿到物體

④能夠意識到數量的存在，變化

⑤ 能夠用手指著東西一個一個數清楚（數到20）

⑥能夠數手指，對應準確

⑦能夠判斷多出來的，減少的

♛視窗期的毒藥

人的左腦和右腦有明確分工，左腦主要負責邏輯、文字、語言、分析、數字、次序，右腦則主要負責顏色、音樂、想象、空間感覺、直覺、圖形等活動；左腦是進行抽象邏輯思維、複合思維和分析思維的，右腦是進行具體形象思維、發散思維、直覺思維、創造性思維的。

①超過這個時期的認知範圍:過早的進行小學階段的計算，寫數字。

②強調錶現速度以及準確性，現階段的大腦發育多半跟不上。

④要求無目的的行為，強迫學習，大腦僵化。

♛錯過視窗期怎麼辦？要重啟系統，怎麼重啟呢？一個字“玩”！讓孩子的大腦再來一遍，意識復活，神經元重新連線起來。每天兩次，一次至少30分鐘。如果神經元關閉，做題再厲害，創造力沒有了，學啥都沒有興趣了。

①父母陪著玩，簡單遊戲。孩子已經上小學了，寫卷子會漏題，讀數會跳數，這是數感不足，先要重新建立數量的概念再進行數字的運算。

可以陪孩子玩撲克牌，進行湊十法的練習，除去大王，小王，JQK，平鋪開，找到能湊成十的牌，看誰湊的多。

②從興趣入手。

♛總結

☉爸爸媽媽不是老師，不要把老師上課再在家裡從新來一遍，不要做老師的動作，家庭不是課堂，不要出現課堂的情景。

⊙孩子不是成人，大腦的發育需要的是緩慢和紮實。

⊙孩子不是工具，孩子是一個獨特的個體，有自己的目的和使命。

⊙數學不是符號，不是運算，而且一種思維，一種感覺！