教師序列職評評委為你的職評點秘支招！

近一段時期，有幸參加了中級評審和高階評審工作。現就今後評審中應注意的問題做一彙報。

今年的評審工作，從中級到高階，有幾個變化特點：

一、風氣變了

更加公平公正。

如通知評委的時間與到達目的地時間間隔很短，減少了和外界交流的機會。手機直接收走，關機。其次，對於中級評審人事局教育局對前期工作已經把握的八九不離十了，誰條件夠不夠，能不能過基本是清楚的，這個和以前不一樣。因為全國上下，各行各業的風氣都變了，更利於大家更好的憑自己的努力獲得晉級。

二、條件變了

變得嚴格了，變得簡單了。

參評要有三類條件，申報條件，也就是幾證。評價標準，也就是十項能力和經歷。業績條件，也就是優質課這一類。每一項條件都很重要，前兩項可以說是必要條件，業績項可以說是充要條件。我主要說說一些評審中評委更看重的專案。

1、35週歲以下不能評高階，這個卡得嚴。要想申報除非破格，破格一般又很難過。

2、在十項能力和經歷中，高階評審6年考核至少一次優秀，是一定查的，沒有或造假，肯定否決，有一個人幾年考核表紙質一樣，每年的簽字日期字型都一樣，就否決了。

教案和聽課筆記是必須有的，因為如果懷疑你不是一線教師，就要去查你的教案，幾本教案都是新寫的，就不好說了。

在學生管理方面，擔任三年以上班主任，也是必須的，學生社團也算，但時間要長。沒有這一項是一定通不過的。有一個老師啥都有，但就是怎麼也沒找到學校開的班主任經歷證明這一項，也沒透過。社團活動要規範完整，不然，評委會是輕易不認可。省裡的導向就是由學校把握，便於學校管理。前提是學校自己要認真對待，充分發揮調動積極性的作用。

3、關於業績

關於優質課，評審只承認兩類，一是教研室定期組織的優質課，二是電教管組織的資訊科技與課程融合內容優質課，實驗裝備部門組織的理化生科學四個學科實驗內容的優質課。其他的一律不認可。示範課、觀摩課必須有從教以來的優質課的支撐，沒有支撐，示範課、觀摩課不算，將來是否算，還要看變化。有一位初中校長，因為沒有優質課，當地人事局領導認為有個課應該算優質課，最後逼到把原始證件拿出來在所有評委的面前宣讀一遍，結果是技能課，不算，打下去了。

最硬的優質課就是市教研室省教研室這些專業部門組織的，其他的像多媒體技術、網路、技能大賽、工會等組織的優質課都不認可。

論文基本不算條件下了。

關於表彰，最硬的就是政府綜合表彰，人事局教育局聯合表彰，市優秀班主任、文明班集體；其次是人事局教育局聯合表彰的師德先進個人，但德育先進工作者不算；省市級教育行政部門的單項表彰兩次，也是很有分量的，但高考表彰不算，因為和國家素質教育主導思想不太一致，將來教育局怎麼規劃高考表彰我們拭目以待，但我們不能因此就認為素質教育就比應試教育好搞，其實素質教育更難搞，誰能保證你教的學生就一定素質高呢？不信看下面。

關於素質教育成果，課題。這是將來的方向，今年不說，但明年可能就算了，這是人社廳對教育廳推進不力施加的一個外部力量。要求很嚴格，要有立項、過程、結論、週期還不能低於一年。這個比較難，全省去年被認可的省級成果僅有十幾項，國家級更少。

4、關於講課答辯

講課答辯的流程是嚴謹的，全程都有錄影拍攝，以便以後調閱。

講課答辯有兩個目的，一是打假，甄別是否是一線教師，不是一線教師，這個環節有可能就直接下去了。二是看各方面是否確實很優秀，一般般也不行。

透過觀察，我發現講課應注意以下幾方面的問題。備課時間20分鐘，講課只有10分鐘，8分鐘時提醒一次，是一個微型課，所以：

①講課時要迅速匯入，不要在匯入上太花哨，浪費了時間。

②不必非講完一節課，但一定要深入講清講透一個重要知識點。一定要在一個點上出彩。

這一條是最重要的，你是不是專業教師，就在於這裡的表現。再者，講課不是說課，光在那說我這一節課咋上咋上，就是不深入，那不行，很讓人懷疑你是不是老師。有一個人說了半天都不深入，結果評委實在聽不下去了說，你就把這個知識點講清，再往下。可想而知結果是啥。

④儘量脫稿，體現你的熟練程度。

⑤說話流利，富於激情或感染力。

⑥不要膽怯，大方得體。

⑦時間抓緊，抓緊講出高潮。出彩點有了，評委可能就讓你停止了，就過關了。

⑨這些問題在備課時都要迅速想清楚，準備好。

在答辯方面要注意以下幾方面：

①考察對知識的歸納總結，目的在於考察迴圈。

②對於問題，要有所思索，不要緊張。

④答辯不同於課，重視對本專業知識深度的考察，不能當成講課。

⑤關注細節，關鍵詞要準確。

⑥對於高考題，大綱也會考察。

⑦題目是隨機的不固定。

A 對教學內容的考察以課標為依據，體現教師對教材的熟悉程度。

B 為考察申報人是否具有迴圈教學經歷，可以有涉及畢業班知識點的考察要素。

C 理、化、生學科要有涉及實驗、公式等方面的考題。

D 英語專業要使用英語問答。

E 體音美專業要求申報人展示基本功。

F 地理專業可以考察對版圖的瞭解。

G 要設計有板書的題目，考察考生的基本功。

最後一點，整理材料時，一定要把分量最重的業績寫在前面，不一定按時間順序。

以上是僅是一些參考意見，具體情況，還要看評審標準。所說的不當之處，請大家批評原諒。