最近我為如何提高孩子的效率而發愁。

我發現女兒對於效率太有沒有概念了，每天干什麼都是磨磨蹭蹭的，結果是本來5分鐘可以幹好的事，非要拖到10分鐘。

就拿孩子刷牙來說吧，我要求她每天8:30就刷牙洗臉，然後上床。目的是讓她在8:30—9:00的時間段內，在床上看一會書。但是我發現孩子刷牙太墨跡了，本來5分鐘就可以解決的事，一般都磨嘰到10分鐘以上，甚至15分鐘，搞的最後就沒有時間看書了。因此我就不由得有些惱火，說了她好幾次了。但是孩子依然沒什麼改變，照樣是磨磨唧唧的。

後來我就想了一個辦法，先用影片記錄了一次孩子刷牙的過程，然後再讓孩子用最快的速度刷牙洗臉，看看用時多少。孩子很配合的做了一次實驗，結果發現認真的刷牙洗臉，5分鐘都用不了。這時我再把影片給她看，她一下子就明白了，原來自己每天在刷牙上浪費了這麼多時間啊！現在孩子每晚的刷牙洗臉，明顯的效率已經大大提升了。雖然達不到她之前的最好成績，但是相比較於以前的磨嘰而言，改變是肉眼可見的。

為什麼用這種方法可以給孩子帶來如此巨大的改變呢？

因為它讓孩子看到了更好地自己。

超越自己的極限，才能發現更好地自己

首先，我們要知道，任何人都是有上進心的，不管這人是乞丐，還是白領，還是公司CEO，因為這是人性，是人的本能。

從個體來說，具備上進心可以讓我們變得更強，這樣才能更加適應環境，提高我們的生存機率；從社交群體來說，具備上進心，變得更強，我們才能獲得別人的尊重認可。所以，從基因優勝劣汰的角度來說，任何人都有上進心的。

正是因為人們有上進心，所以人們想要變得更好，更強。

但是，要想變得更好更強，必然要付出努力，要面對困難，迎接一些新挑戰。但如果我們無腦的去付出努力的話，很可能努力白費，甚至在應對困難時失敗，這樣的變強之路可不是我們想要的。因此人還具有另一個本能，就是膽小謹慎，儘量保證成功率。

因此當面對新的問題時，人們一般是持有保守態度，除非有很大的把握，一般是不敢去冒險的。這是人的另一項本能，盡最大可能的儲存自我。只有在儲存好自我的前提下，積極向上，提升自我才是有意義的。

所以，面對問題，我們首先採取的防守策略，儘可能的保護已有果實。在此基礎上，如果有更好的機會獲得更大的果實時，我們才會採取新的行動。

但這就會產生一個問題：我們往往低估自己的能力。

在孩子很小的時候，我曾經帶她去兒童樂園玩。當時遊樂園裡有一個看起來有些危險的兒童攀爬專案，儘管有很好的保護措施，但是孩子還是不敢爬。是孩子水平不夠嗎？肯定不是，只要抓緊了就不會掉下來，再說，即使掉下來也沒事，下面還有安全網接著。所以歸根結底，是孩子低估了自己的能力，放大了困難。

後來透過我不斷的鼓勵，給女兒加油打氣，女兒最後終於勇敢的邁出了第一步。而女兒在上面表現的越來越好，變得越來越大膽了。爬完一圈後，接著下來又爬了一圈，還是興致勃勃的。

自從這次嘗試以後，孩子再也不怕這種攀爬的娛樂設施了，而且每次遇到都想大膽的去嘗試下。

孩子還是那個孩子，只不過她戰勝了自己內心的恐懼，發現自己的能力遠遠超過自己的原有認知，於是孩子重新定位了自己的能力標準，最終表現出自己的正常水平。這就是展現自己極限帶來的好處。

當孩子展現了自己的極限時，他就可以看到自己的能力，就不會再像以前一樣害怕自自己水平不夠，會失敗，就會採用新的能力標準來衡量自己。孩子新的能力肯定會超過原有的能力，當然孩子就顯得更加優秀了。

假如孩子從來沒有嘗試過，那他永遠不能正確的看待自己的水平，永遠停留在過去的狀態。抱著這種心態，無論父母如何教育他，他都很難戰勝自己。因為在他們看來：自己的水平就是這樣的。

但是一旦孩子發現了自己的能力原來遠遠超過自己的已有認知時，他就會調整自己的內在認知，採用新的能力標準來支配自己的行為。雖然孩子還是那個孩子，但是對於自己的能力判斷更準確了，採用的能力標準更高了，所以表現的當然也就更優秀了。

總結

給孩子充分的準備，讓孩子展現自己的能力極限，孩子就會重新定位自己的能力認知，發現自己其實可以做的更好。

在此基礎上，孩子肯定不會沉湎於過去的低水平，積極向上的本能會使得孩子用新的能力標準來支配自己行為，孩子自然而然的就會表現的更加優秀了。