眾所周知，隨著人類的進步，科技的發展，戰爭形式也發生了翻天覆地的變化，從最初一對一的廝殺，到大兵團的運動戰再到機動部隊的短兵相接，發展到了現在敵我雙方不見面就決定勝負的數字化時代，而導彈是現代戰爭決定勝負的重要因素，具有一彈定乾坤的關鍵作用。毫不誇張地說，誰擁有了效能最先進的導彈，誰就掌握了戰爭的主動權，誰就能立於不敗之地。

東風-41洲際戰略核導彈

導彈部隊是一個國家國防的堅強後盾，國家安全的保護神，中國也有這樣一支讓對手不敢小視的導彈部隊——中國戰略導彈部隊。中國戰略導彈部隊裡裝備先進，精英薈萃，而這裡的人才都來自同一個地方——中國導彈部隊的高等學府，被譽為中國戰略導彈部隊軍官的搖籃，“導彈部隊的黃埔軍校”，火箭軍工程大學。這裡人才輩出，群英薈萃，而博士研究生張俊傑就是其中的佼佼者。在英氣勃發的一代天驕中，張俊傑沉著、剛毅、目光如炬，閃耀著睿智的光芒。

這名看起來非常幹練的小夥子，其實才剛過25歲，清秀的臉龐讓人感覺還有幾分稚嫩，但這個看似平靜如水的小夥子內心卻湧動著熾熱的岩漿，隨時都會噴湧而出。張俊傑經常掛在嘴邊的話就是：“新時代的軍人就是要敢於探索、敢於突破、在科研上爭強鬥狠，要只爭第一，永不認輸。”

張俊傑自己微信簽名是這些寫的：人人都有夢，有人想開豪車，有人想住豪宅，我的夢想就是當一個世界級科學家，給祖國造出最先進的武器。

人們一定以為，敢有如此雄心壯志，敢誇這麼大海口的張俊傑，一定是個天才。其實在熟悉他的軍校同學眼中，張俊傑並不是那種精靈剔透，聰明絕倫的人，即使是課堂回答問題，張俊傑也是很少發言的。但張俊傑常說笨鳥先飛，勤能補拙。

在人才濟濟的軍校，要想不掉隊，就要多流汗，多苦讀；要想出人頭地，做出點成就，更要有拼勁，像梁山上的拼命三郎一樣；要想在學術上有所突破，就必須了解國內外科技動態；要想掌握各國軍備動向，首先英語必須要熟練。為了學好英語，張俊傑給自己制定了魔鬼學習計劃，把課本上的每一篇課文都倒背如流，背一篇就撕掉一篇，強迫自己記住那些難記的東西。

本科畢業設計開題時，導師給他提出課題研究方向的建議，張俊傑卻認為與部隊訓練貼得不夠緊，主動提出圍繞“電子間微妙的相互作用力對訊號產生影響”這一與導彈裝備使用緊密結合的課題展開研究。近半年時間，張俊傑通過理論論證、探測實驗、資料分析，最終結合專業所學，找到突破口並完成論文，在權威學術期刊上發表。

攻讀碩士學位期間，張俊傑獨立承擔多個課題，先後在業界權威期刊《歐洲物理雜誌》、《中國物理C》上發表論文，獲得相關領域專家認可。

這之後，張俊傑並沒因此沾沾自喜，他給自己立下一個規矩：每發表一篇論文，就讓一切歸零，重新開始。雖然張俊傑的畢業論文寫得非常吃力，耗費的時間也比別人多，但想想也值，因為他最後寫出的畢業論文在ＳＣＩ期刊發表。

別人還在睡夢中的時候，張俊傑就悄悄在被窩裡開啟手電開始看書；別人出去逛街的時候，他在電腦室忙活；別人感嘆春節假期太短的時候，他已經踏上了歸隊的列車。因為在軍校裡的學習環境太爽了，濃濃的年味他也留戀，但沒有看書的感覺爽。

張俊傑看似輕鬆的七年軍校學習，付出了比別人多十倍的汗水。七年中，張俊傑瘦了26斤，活脫脫變了一個人。可是，這20多斤肉沒有白掉。幾年來，張俊傑刻苦鑽研，自我加壓，夜以繼日，不但在軍校贏得“學霸”美譽，還在全軍的各項競賽中攻城拔寨、拿了多項大獎——全國大學生英語競賽一等獎、全軍院校數學建模一等獎、全國大學生機械創新設計大賽二等獎，進入研發核心團隊……身邊的人無不羨慕他的成功，但張俊傑卻表現得非常冷靜，把榮譽看得很淡。

張俊傑坦率地說：一個有上進心的人誰能淡泊名利，榮譽是組織的認可，說不在乎是假的。可是我參加學術研究、參加競賽為了什麼，就是為了把研究成果轉化為實實在在的成就，變成我軍的裝備，讓我們的軍隊如虎添翼，強國強軍才是我心中最美的畫卷。

有了崇高的理想、有了遠大的目標，張俊傑全身心都投入到了自己的科研事業上，而蒼天是不會辜負任何一個有心人的。2013年，張俊傑在全軍第一屆物理創新大賽上拔得頭籌。幫助他拿獎的是一套揚聲器加一個麥克風，張俊傑就憑它們把水位資料穩定在誤差0.0001毫米範圍內。比如說一個人對著一堵牆喊了一聲，這個儀器就能測量出人跟牆面的準確距離。而完成這項發明，完全是因為張俊傑的有心。

那還是2012年10月，一次，一位導彈旅營長到軍校跟同學們交流時，不經意間說起他的煩惱，很多導彈陣地部署在偏僻的山區，而山區往往有小河，執行任務的時候，難免要對河流水位進行測量。可是手中掌握的河流水位監測辦法顯得很落後，操作起來非常複雜，技術要求高，消耗時間也長。而且得出的資料還不那麼可靠，容易出現偏差，會給陣地部署帶了意想不到的困難。

真是說者無心，聽者有意，張俊傑在一旁聽了記在心裡，他鐵了心要攻克這道難關，為部隊掃除這道障礙。但傳統的方法經過了多少次實踐，想要替代絕非輕而易舉，遇到的困難超乎想象，同學們都勸他急流勇退，別再做勞而無功的事了。

博士研究生張俊傑，腳踏實地，目光緊盯基礎研究

可是張俊傑就是倔脾氣，認定的事從來就不會放棄，他說實驗室就是戰場，知難而退就是當逃兵，他在保證學習和研究不間斷的情況下，經過反覆試驗，多次失敗，多次除錯，終於研製成功了一套精確便利的遠端水位測量儀，填補了國內一項空白，解決了部隊一大難題，還獲得了國家專利。

曾幾何時，小時候的我們都夢想成為科學家，能為國家做出貢獻，但是時過境遷，曾經純真的社會逐漸變得物慾橫流。

現在的孩子，已經不再將成為科學家，當做自己畢生的理想。相比之下，他們更願意成為賺快錢的網紅、電競明星。現在的社會，逐漸成為笑貧不笑娼的社會，長此以往，國將不國。

都說興趣是孩子最好的老師，這是因為只有興趣才會讓孩子學會自主學習，並潛心鑽研。然而讓孩子提升對數學等學科的興趣又談何容易？相反，很多孩子都對學習數學視為畏途。

但是筆者要說的是，數學也可以很好玩！楊振寧曾對一群中學生講解了自己學習數學的經歷，並說：

“有一位劉薰宇先生，他是位數學家，寫過許多通俗易懂和極其有趣的數學方面的文章。我記得，我讀了他寫的關於一個智力測驗的文章，才知道排列和奇偶排列這些極為重要的數學概念。”

可以說，正是這個民國時期的數學家劉薰宇，為楊振寧開啟了數學興趣之門，從此便一發不可收拾，最終斬獲了諾貝爾獎。

劉薰宇到底有多厲害呢？他一共寫了三本書，一本是《馬先生講數學》。劉薰宇化身馬先生，講解了一百多道題，主要講如何用圖解法求解一些算術四則問題。對孩子具有極大的啟發性。

第二本《數學趣味》，主要講日常生活中碰到的數學問題，非常直觀、非常有趣味性，通過萬物來學數學是最快的。

第三本是《數學的園地》，這本書的難度稍高，裡面講了函式、連續、誘導函式、微分、積分和總集等概念及它們的運演算法的基本原理。這是高階內容，孩子們或許會看得有些吃力。但是隻要讀進去，吃透，就絕對能獲得不凡的收穫。

更難能可貴的是，劉薰宇在嚴謹的同時，還加入了許多幽默的元素，其中一些段子，準能把孩子逗得哈哈大笑。學習這本書，說不準這能讓您的孩子成為下一個天才少年。數學學的好，對化學、物理、生物等課程的幫助也是非常大的。

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