召集人：

丁偉，全國政協文化文史和學習委員會副主任，原文化部副部長

主持人：

朱永新，全國政協常委、副秘書長，民進中央副主席

劉慕仁：全國政協常委，廣西壯族自治區政協副主席，民盟廣西壯族自治區主委

王 歡：全國政協委員，北京史家教育集團校長

雷鳴強：全國政協委員，湖南省社會主義學院院長

倪閩景：全國政協委員，上海市教委副主任

張連起：全國政協常委，中國稅務學會副會長、資深註冊會計師

張興贏：全國政協委員，國家衛星氣象中心衛星氣象研究所所長

甲方：孩子玩網路遊戲好處多

劉慕仁：網路教育已經成為重要的教育方式之一。網路遊戲有娛樂功能也有教育功能。網路遊戲有好的遊戲和不好的遊戲。好的遊戲有利於孩子透過生動形象的方式接受教育，提高學習興趣和效率，從而提高孩子學習主動性、積極性和創造性。所以，社會要開發應用好的網路遊戲來對孩子進行教育，避免孩子接觸不良的、不適合的遊戲。

王歡：遊戲是一種發生在各個年齡階段和各種文化中的普遍現象，但遊戲對於兒童而言又具有特殊意義，它既是兒童發展的一個方面，也是兒童發展的源泉。遊戲對於兒童獲得最大限度的發展和最佳學習效果至關重要，尊重兒童的遊戲就是尊重“全面發展的兒童”。

孩子玩網路遊戲對孩子的好處：生理的需要——放鬆心情、緩解壓力。孩子適當地玩適齡的網路遊戲可以宣洩情緒、放鬆心情、減緩壓力；歸屬的需要。網路遊戲尤其模擬類遊戲，類似於一個虛擬社會，孩子在遊戲中找到自己的位置，建立類似於現實生活中的社交關係，這也讓孩子能夠在遊戲探索中找到自己的位置與歸屬感；自我實現的需要——在遊戲中找到精神寄託。孩子在網路遊戲中完成了虛擬的自我實現過程，主要表現為遊戲者的主體性和創造性得到張揚，豐富的社會情感和強烈的社會責任感得到培育，高峰體驗得以親歷等，這種種感受可以使孩子在網路中彌補自我實現的缺失。特別是孩子遇到挫折時，可以在虛擬世界中得到滿足，找到快樂。

朱永新：儘管人們對網遊或者數字遊戲有著不同的看法，但是，對於遊戲蘊含的追求自由與創造、勇於挑戰與闖關、遵守規則與約定、享受愉悅與幸福等特有的功能是沒有異議的，這就是遊戲精神的本質。

人們經常把遊戲視為學習的敵人。因為總是擔心遊戲佔用了學習的時間，殊不知遊戲本身可以用來學習，“遊戲化學習”或者“學習遊戲化”已經成為國際教育的一個熱門詞彙。很多遊戲，讓學習變得更為輕鬆有趣，學習的過程也充滿樂趣。

雷鳴強：網路遊戲是科技人文進步的產物，科學、適當、有度運用有利於學生身心發展。

孩子適度玩網路遊戲有以下好處：

第一，鍛鍊青少年的邏輯思維能力和空間感。研究發現，經常玩電腦和網路遊戲的孩子在空間表徵、視覺注意等方面能夠有所加強。

第二，青少年由於正處在身心全面發展的階段，必然要從所接觸的所有環境中去學習生活，而角色扮演型網路遊戲使他們接觸到一個全新的環境。在這個環境中每個成員的起點都是平等的，完全要靠個人的努力獲得進步。

第三，網路遊戲具有書面語言、匿名性、多對多、即時性、範圍廣、自由度高等特點，可充分發揮使用者的主觀能動性。

倪閩景：首先我們有一個共識，就是孩子需要遊戲，孩子們在遊戲當中成長。現代社會也和幾十年前不同，有了一個無限的虛擬世界，我們每個人在這個虛擬世界中生活的時間越來越長，它已經成為孩子們未來生活的重要部分。孩子們在網路遊戲中學會了虛擬世界的交往，這是十分重要的生存能力。

另外，很多孩子在網路遊戲當中也會學到很多歷史知識、科學知識、謀劃、協作、堅韌和規則意識，甚至學會了外語和計算機語言。一些設計類遊戲、射擊類遊戲、格鬥類遊戲對於學生未來工作的環境、未來戰爭環境，提供了一個啟蒙性的影響，這是傳統遊戲無法替代的。

還有，遊戲本身將成為未來的重要職業，這和從事唱歌跳舞是一樣的。現在電遊產業快速發展，已經成為增速最快的行業。現在有很多孩子在網路遊戲中扮演教練角色，已經開始成為導師，未來社會會有很大一部分人以遊戲為生，就如我們每天工作覺得十分有意義一樣。

乙方：孩子玩網路遊戲危害大

張連起：過度地玩網路遊戲會影響生活、學習；長時間玩帶有充值型別的網路遊戲，會產生不良的攀比心理，給生活帶來不必要的負擔。沉迷於網路遊戲會降低學生的生活質量，容易陷入網路世界的旋渦無法自拔、人性產生扭曲，現實世界與網路世界合併化。長久地玩網路遊戲對身體的健康有一定的影響。

雷鳴強：由於當前學生的自控能力，家庭、學校的控制能力不足，導致孩子們過度沉迷網路遊戲，嚴重危害了學生的身心發展。12—16歲的青少年是網癮高發人群。雖然目前尚缺乏大樣本流行病學調查資料，但既往研究顯示，遊戲成癮的流行率為0.7%—27.5%，其中不乏一些極端案例。

沉迷網路遊戲不利於兒童身體健康和良好行為習慣的養成：

第一，對眼睛不利。年幼的兒童視神經和視網膜處於發育不完善階段，一旦受到損傷，將終身無法修復；

第二，對脊柱發育不利。兒童時期是骨骼發育成型時期，若經常不注意姿勢，容易造成骨骼尤其脊柱變形，影響以後的生活和學習；

第三，經常玩網路遊戲，較少運動，熱量堆積，容易導致兒童身體肥胖和行動遲緩。網路遊戲的趣味性使不少兒童愛不釋手，樂此不疲，影響了正常的生活作息，並會助長一種消極、被動依從的態度和習慣，阻礙了良好行為習慣的養成。

沉迷網路遊戲也不利於兒童心理的健康發展：不利於兒童認知的健康發展，不利於童創造性、想象性思維的發展，不利於兒童良好性格的形成，對兒童人格發展產生負面影響。

利弊共存，關鍵在把握好“度”

張興贏：當前因網路遊戲造成的各種弊端，其實都有一個前提，那就是因孩子過度沉迷。實際上，網路遊戲作為新科技時代下的一種產物，如果能加以合理利用，是可以發揮很好的正面教育作用的。所以，關鍵還在於成年人如何正確引導孩子使用。

雷鳴強：網路遊戲本身是科技人文進步的產物，運用把握得好是“良藥”，運用把握不當就成了“毒藥”，所以問題的關鍵是科學、有效、有度地運用，呼喚科學、有度、有效開發運用好的教育性網路遊戲促進學生健康成長！當下造成孩子沉迷遊戲的一個重要原因是我們的家庭教育、學校教育吸引力不夠。所以，我們一方面要解決網路遊戲的問題；另一方面，要最佳化改造我們的家庭教育和學校教育，使之充滿探究、平等、自由、互動的氛圍。

所以，防止孩子沉迷網路遊戲，既要“堵”之以理，更要“疏”之以情。父母應積極與孩子進行平等的交流溝通，加強對孩子的精神關懷，瞭解他們的內心世界，瞭解孩子所需所想，給孩子更多理解與關懷。家長可經常與孩子聊孩子感興趣的事情，共同參與孩子感興趣的、有意義的活動，尊重孩子的認知，滿足孩子對精神之愛的需求，減少孩子上網的慾望。同時，還應該培養孩子正確認識自我、評價自我，接受現實自我，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。此外，加強對青少年心理健康的教育，對青少年網上心理健康進行有力的維護與引導。另外，家庭和學校應進行經常性溝通，建立起有效的監控系統，控制有網癮的孩子的作息時間，以此構建一個良好的外部小環境。

閻曉宏：由於未成年人自控能力差，建議推動讓未成年人使用專屬的移動終端，這種移動終端的內容是有限的，並由社會各界經過嚴格選擇；使用的時間是有限制的；堅持基於自願的原則。未成年人的監護權在家長，未成年人專屬的移動終端在教育部門和家長的支援下，基於自願選擇使用。堅持市場與公益性結合的原則，支援網路運營商和內容提供商以及移動終端生產商，堅持微利原則，提供服務。

張連起：一個讓學生沉迷的網路遊戲，弊大於利；如果內容是健康、休閒的網路遊戲，以及符合青少年成長的電子競技類遊戲，利大於弊。某種程度上，網遊是這個時代雖不滿意但可接受的一種代價。我認同適當監管，但不認同制定過細過苛的條例。監管導向不能因噎廢食，如果有關準則製得過細過苛，就難以落地。如果導向是堵，將會證明是一個失敗的思路。一些網遊確實產生了社會問題，但我們的時代與社會自身有過濾機制。不能認為國家一管就“有希望”，否則就無望，“按下葫蘆浮起瓢”，有些少年不沉迷於網遊，就沉迷於其他。

倪閩景：孩子們需要更多的有趣活動，學校和家庭要創造更多的體育、家庭遊戲等活動，來減少孩子們對於網路遊戲的需求。

王歡：一定要從發展的角度去考慮網路遊戲。如果家長能正確引導孩子，將遊戲中的知識與興趣點正確地遷移到生活中，便可使孩子快樂地通往一扇全新知識領域的大門。從遊戲到興趣到知識再到技能的轉化，便可以遊戲為切入點，促進孩子個性化發展與社會多元化發展。所以，網路遊戲對孩子來說並非百害而無一利，只要加以正確的監管與引導，就可以成為一塊孩子自我教育之路上的奠基石。

朱永新：近些年，不斷有所謂“手機、遊戲、直播、短影片毀了下一代”的說法見諸媒體，很多學校和父母也因此對孩子上網採取了完全禁止的做法，相當一部分學校甚至不允許App進校園。但是，將未成年人與網際網路割裂開來，將未成年人排斥在數字世界之外，這顯然是與時代發展趨勢相悖的做法，既不可取也很難實現。

我認為孩子沉溺網路的原因之一是我們缺少相應的教育。因此，有必要將網路素養納入普及性義務教育基礎課程，系統規劃與組織。此外，網路素養教育體系中應當將家庭納入其中，首先讓父母懂網，懂得如何在網路問題上與孩子建立開放友好的溝通。

針對青少年兒童自控力不夠等問題，我今年兩會期間也提出了網路遊戲分級的問題，建議從網路遊戲類別、認證、時長、充值方面建立網路遊戲強制分級制度，並由相關政府部門稽核監管。遊戲分級與電影分級、圖書分級一樣，對於青少年成長是有好處的。

原文刊登於2021年10月20日《人民政協報》第11版教育線上週刊

在原文基礎有刪減

稽核：毛立軍