對於大多數自閉症孩子的家長來說，“認知理解”這四個字應該都不陌生，因為專業的干預訓練中會用到許多方法來提升孩子的認知理解能力。

認知和理解力也被認為是思維和語言發展的重要基礎，雖然自閉症兒童的認知和行為發展規律與正常兒童基本一致，然而發展的速度卻比正常兒童要慢很多。

自閉症兒童認知理解的特點

因此在具體的認知方法方面，絕大多數自閉症兒童與同齡兒童有著明顯的不同，比如：

01更關注事物的細節 而非整體

兒童的認知發展通常經歷從感知、表象再到概念的過程，而這一過程是建立在現有物質基礎上的。可是對於自閉症兒童而言，他們的認知過程卻與正常兒童不盡相同。

比如讓一個自閉症孩子分清楚“貓”和“狗”，他們有可能是透過發現狗狗的鼻子都是一個形狀的，來確立“狗”這種動物的概念，而不是像普通孩子那樣透過觀察全域性，來提煉線索。

所以自閉症兒童在認知事物的時候往往只關注一個細節，而不是整體，這也是自閉症兒童認知的主要特點。

02缺乏認知聯絡，無法總結規律

生活中的事物是相互聯絡並有一定發展規律的，人們對事物的把握就是找出他們的內在規律，順應規律並且加以利用。

通常來說，孩子在2歲左右的時候，由於視覺功能還不完善，導致他們的空間和距離感也比較差，經常會摔跤、從高處往下跳或者不顧危險向上攀爬。

可是摔痛過一次之後，他們通常會反思自己的行為，調整之後的行為方式，或者避開上次讓他摔跤的地方。

但自閉症兒童對於事物的認知往往難以建立起聯絡。所以有時我們會看到自閉症的孩子可能會出現自傷行為，是因為他們無法用語言表達自己的需求，更注重情感表達，而無法將疼痛與自傷自殘的現象聯絡起來。

03理解方式單一 常拒絕變化

自閉症兒童在認知過程中，對事物理解的專一性很強，往往拒絕變化。

有些孩子會對某一種知識和事物特別執著，但很排斥接受其他知識和事物，還有部分自閉症兒童對事物的辨別和篩選能力比較弱。